생활 지도 및 상담 요약 및 소감

소개

생활지도 및 상담 요약 및 소감

목차

1장 생활지도의 개관
1절 생활지도 운동의 역사적 고찰
2절 생활지도의 개념
3절 생활지도의 영역
4절 생활지도의 필요성
2장 생활지도의 제활동

2장 생활지도의 제활동
1절 학생이해활동
2절 정보활동
3절 카운슬링 활동

3장 카운슬링의 동서양 접근
2절 카운슬링의 정신분석학적 접근
3절 카운슬링의 행동과학적 접근
6절 카운슬링의 동양학적 접근

4장 적응의 심리
1절 적용이론과 적용과정
2절 적응기제

생활지도에 대한 소감

본문내용

1장 생활지도의 개관
1절 생활지도 운동의 역사적 고찰
생활지도의 이론 중 정신분석학적 인간관은 근원을 S. Fred의 사살에서 찾아볼 수 있다. 그는 무의식의 개념을 발전시켜 인간 행동의 이해는 인간의 심층적인 무의식의 세계를 통찰할 때 비로소 가능하다고 하였다.
생활지도 운동 발달에서 Guidance의 역사적 발달을 보면, 첫째로 직업지도 운동으로서의 생활지도를 들 수 있다. Parsons가 1908년에 Boston에 직업지도국을 설치(① 고등학교 졸업생을 적재적소에 취직시키려고 ② 청소년 범죄의 감소를 목적)하여 청소년을 선도할 목적으로 한 직업지도 운동이 시초가 되었다. 그의 직업지도 운동은 점차적으로 상담심리학으로 발달하게 되었다. 둘째로는 교육측정 운동으로서의 생활지도를 들 수 있다. Binet 과 Simon은 지능검사를 제작하였다. 셋째로 정신 위생운동을 들 수 있다.이것은 1940년대에 들어와서 교육학, 심리학의 분야에서 크게 중요시되고 있다. 그 외에 생활지도 발달에 영향을 준 운동은 아동지도 운동이다. 소위 비지시적 상담의 이론적 창시자로 알려져 있는 Rogers는 이전의 상담을 지시적이며 비민주적이라고 비난했으며 g<환자중심요법>을 반간함으로써 비지시적 상담방법의 체계를 수립했다.
우리나라의 경우를 보면, 1957년 교육부 후원 아래 서울특별시 교육위원회에서 중고교 교도교사 강습회를 개최하므로 미국적 카운슬링이 도입죄기 시작하였다. 1962년에 서울대학교 학생생활연구소가 발족된 후 여러 대학에서 학생지도 전문기구가 설치·운영되어왔다. 1969년에는 교육부에서 각 고등학교기관에 학생지도 전문기구를 설치 권장하기에 이르렀다. 이와 갗이 상담심리학이 한 학문분야로서 발전하기까지의 역사는 인접학문과 밀접한 관련이 있다.
2절 생활지도의 개념
생활지도의 기본 방향에는 ① 생활지도는 모든 학생을 대상으로 하고, ② 생활지도는 치료보다는 예방에 중점을 두며 ③ 생활지도는 처벌이나 제지보다는 성장을 촉진하는 적극적인 활동이고 ④ 생활지도는 과학적인 근거를 기초로 한다. 생활지도의 의의와 목적으로는 Guidance란 guide에서 유래하는데, 이는 인도한다,

참고자료

· 생활지도와 상담