국어의 음운, 어휘, 문법상의 특질

소개

국어의 음운, 어휘, 문법상의 특징과 특질에 대한 레포트입니다.
A+맞은 레포트입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 국어의 일반적 특질
2. 음운상의 특질
3. 어휘상의 특질
4. 문법상의 특질

Ⅲ.결론

◆ 참고자료 ◆

본문내용

Ⅰ.서론
최근 여행이나 유학, 취업 등 다양한 목적으로 우리나라를 찾는 외국인이 급증하고 있다. 몇 년 전 일본과 대만, 중국에서는 이른바 ‘한류열풍’이라는 이름으로 우리나라의 연예인에 대한 관심이 뜨거워졌고, 현재까지 그 관심은 끊임없이 이어지고 있어 한류열풍으로 인하여 사랑받는 연예인의 군 입대 소식에 중년의 일본여성 팬들이 눈물을 흘리는 장면이 연예뉴스에 포착되기도 할 정도이다. 또한 농업에 종사하는 많은 청년들과의 결혼을 기피하는 현상이 국내에서 두드러지고 있어 베트남이나 우즈베키스탄 등 외국출신의 처녀와 농촌 총각의 결혼이 비교적 활발하게 이루어지고 있어 어디를 가도 외국인을 심심치 않게 볼 수 있을 정도가 되었다.
우리나라를 방문하는 이유와 목적이 어찌되었건 그들의 관심은 한국어로 옮겨가고 있으며, 한국어를 배우고 전공으로 삼는 외국인들 또한 늘어나고 있어 ‘외국어로서의 한국어 교육’, 즉 외국인을 대상으로 한 한국어의 체계적인 교육의 과정 및 문제가 대두되고 있다. 각 대학에서는 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육과정이 마련되어 있고, 학교별 한국어교재가 시중에 나와 있을 정도이다. 그러나 한국어교육이라는 분야가 체계적인 교육과정과 국가 수준의 교재를 가지고 진행되고 있는 것이 아니어서 국어국문학이나 국어교육학을 전공하지 않은 외국어 전공의 한국인이 한국어교사의 많은 부분을 차지하고 있는 것이 문제점으로 지적되고 있다.
한국어를 가르치고 배움에 있어 세계어속의 한국어의 위상과 더불어 한국어의 특질에 대한 이해는 가장 기초적이며 필수적이다. 한국어의 특질에 대한 정확하고도 깊은 이해가 없이 한국어를 외국인에게 가르친다는 것은 수박 겉핥기식의 교육이 될 수 밖에 없다는 사실은 불 보듯 뻔한 일이다. 해방 이후 그토록 우리나라의 교육계에서 이른바 ‘국 ․ 영 ․ 수’의 주요과목 중 하나로 아직까지도 사교육시장에서 우위를 차지하고 있는 ‘영어’를 배울 때에는 그토록 정확한 체계와 문법을 강조하면서 정작 우리나라의 자랑스러운 언어를 외국인에게 가르칠 때에는 원리와 체계를 정확하게 가르치기보다 그저 읽고 쓰기, 말하기 등의 기본적인 교육만이 이루어지고 있는 실정이 안타까울 따름이다.

참고자료

· 남기심 ․ 고영근, 『표준국어문법론』, 탑출판사, 2006.
· 서울대학교 사범대학 국어교육 연구소, 『고등학교 국어(상)』, 교육부, 2001.
· 이관규, 『학교문법론』, 월인, 2004.
· 이석주, 『한국어학개론』, 보고사, 2006.
· 이익섭, 『국어학개설』, 학연사, 2000.
· 최영옥, 『국어음운론』, 태학사, 2004.
· 김광복의 똥침국어교실 http://www.hongkgb.x-y.net
· 대인고등학교 문학교실 http://cafe.naver.com/korealit