외국어로서의 한국어 발음 교육론 ) 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상들고 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자

목차

1. 서론

2. 본론
1) 중국어권 한국어 학습자의 종성 관련 오류
2) 중국어권 한국어 학습자를 위한 종성 발음교육의 목표 및 방향
3) 중국어권 한국어 학습자를 위한 종성 발음교육의 구체적인 방안

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

서론
한국에게 있어 가장 많은 양의 물품을 거래하는 국가는 어디인가? 한국의 문화산업이 가장 영향을 많이 미치는 국가는 어디인가? 다름 아닌 중국이다. 중국에 대한 중요성은 점점 커지고 있으며, 중국과의 교류는 절대 줄어들지 않을 것이다. 더 많은 한국인이 중국에서 일을 할 것이고, 더 많은 중국인도 한국에서 일을 하거나 공부를 할 것이다.
이런 점에서 중국인을 대상으로 하는 교육 프로그램의 중요성 또한 늘어나고 있다. 특히 중국인을 대상으로 한 한국어 교육 프로그램의 필요성이 대두된다. 대학에서는 중국인 유학생을 위해 더 많은 프로그램을 만들고 있고, 중국인을 위한 학원과 교육원도 늘어나고 있다. 이러한 관점에서 중국인을 위한 제대로 된 교육을 위해 중국인의 한국어 발음에 대한 분석은 필수적이다.

본론
1) 중국어권 한국어 학습자의 종성 관련 오류
한국과 중국은 바로 옆에 있는 나라지만, 한국어와 중국어의 발음체계는 근본부터 다르다. 한국어의 발음은 크게 앞소리인 초성, 중간 모음인 중성, 마지막 받침에 해당하는 종성으로 이뤄져 있다.

참고 자료

이은주, 우인혜, 2013, 한국어교육학 :중국인 한국어 학습자를 위한 한국어 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 발음 교육 방안 －한국어 음절 구조를 중국어 음절 구조에 반대로 적용하여－= A Study on an Educational Plan for the Pronunciation of the Final Consonants /ㄱ,ㄷ,ㅂ/ in Korean for Chinese Korean Learners -By applying the syllable structure of Korean to that of Chinese reversely-
이원, 2010, 중국어권 학습자의 한국어 종성 발음의 오류 양상 분석 및 교육 방안 연구 = A Study on Errors of Korean Pronunciation on the Final Consonant and the Plans for Teaching to Chinese Learners