[교수-학습지도안]표편하는 즐거움 - 색채요소 수업지도안

소개

[교수-학습지도안]표편하는 즐거움 - 색채요소 수업지도안입니다.

목차

0. 수업자의 의도
1. 미술과의 목표
2. 미술과의 내용
3. 미술과 교수 ․ 학습 방법
4. 단원의 전체 학습 지도 계획
5. 수업 준비물
6. 지도상의 유의점
7. 본시의 전개
8. 심화 ․ 보충 학습
9. 판서 계획
10. 학습 자료(참고 도판)

본문내용

0. 수업자의 의도

인간에게는 자신을 표현하려는 욕구가 있다. 하지만 이러한 개성의 표출 욕구와 창조성이 억압되기 때문에 인간 사회에 각종 병리 현상이 나타난다고 할 수 있다. 근본적인 해결방법은 아니지만, 예술을 감상하는 것에서 벗어나 직접 표현하고 즐기는 것을 통해 그런 욕구를 충족시킴으로써 이성과 감성의 조화를 꾀하고, 예술적으로 풍부한 인간을 길러 아름답고 조화된 사회를 이룩할 수 있을 것이다.
미술 교과 교육에서는 생활에서 미적 대상을 발견하고 느낄 수 있는 경험을 제공함으로써 정서를 풍부하게 하게 해 주며, 미술을 생활화할 수 있는 적극적인 자세를 가지도록 한다.
 또한 동기 유발을 통해 나타내고자 하는 욕구를 북돋워 주고, 주제, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 재료와 용구 등에 관한 체계적인 탐색 활동과 능동적인 표현 활동을 통해 느낌과 생각을 창의적으로 나타낼 수 있도록 한다.
본 단원에서는 미술을 직접 생활화 할 수 있도록 돕고자, 조금 더 생활에 응용하고 활용할 수 있는 방법을 제시한다. 그리고 직접 작품을 제작하는 과정을 통해서 생활속에서 미술이 활용될 수 있는 방법을 알도록 한다.


1. 미술과의 목표

표현 및 감상 능력, 창의성, 심미적 태도미적 체험 영역
미적 대상의 가치 발견 및 이해표현 영역
창의적 표현감상 영역
미술품의 가치 판단 및 존중[ 미술과 목표 체계표 ] 미술과의 총괄 목표는 제 5차, 제 6차, 미술과 교육 과정에서 제시하고 있는 총괄 목표와 그 방향을 같이 하며, 미술 활동을 통해 달성하고자 하는 목표를 표현 및 감상 능력, 창의성, 심미적인 태도로 함축하고 있다. 이는 심동적, 인지적, 정의적인 면들을 함께 고려한 것으로서, 미술 활동에서의 심동적인 측면인 표현 및 감상 능력, 인지적인 측면인 창의성, 정의적인 측면인 심미적인 태도를 강조하고 있는 것이다.

미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양한다.

참고자료

· 없음