[특수교육][통합교육] 자폐아 통합교육 수업 계획안(동화)

소개

특수아동지도(특수교육) 시간에 작성한 계획안으로
자폐아가 일반 학급에 통합된다고 가정한 후 쓴 계획안 입니다.

일반 아동들이 자폐성 장애를 가진 친구에 대해 이해할 수 있도록
손인형과 이야기자료(동화)를 이용하여
‘자폐성 장애’의 특징을 소개하는 활동입니다.

자폐 유아마다 다른 특징을 보이는 점을 고려하여
자폐 유아 기본 정보를 장점, 단점으로 나누어 설명하였고
활동 방법을 도입, 전개, 마무리로 나누어
교사 발문, 유아 발문까지 자세히 적었습니다. (T/C 안으로)


* PPT 형태의 동화가 필요하신 분은 판매자의 문서박스를 참고하세요.

목차

* 수업계획안

- 활동명/ 생활 주제/ 주제/ 대상 연령/ 활동 일시
- 활동 종류/ 집단크기/ 활동목표/ 활동자료
- 교실 상황(교사수, 유아수)
- 자폐성 장애 유아의 기본정보(장점, 단점)
- 활동 방법(도입, 전개, 마무리 T/C안으로)
- 자기 평가(수업의 효과)
- 확장활동

* 동화내용(그림 같이 첨부)

본문내용

* 활동목표
- 자폐성 장애를 가진 친구의 여러 가지 특성을 이해한다.
- 자폐성 장애를 가진 친구와 함께 놀기 위해 노력하는 태도를 갖는다.
- 자폐성 장애를 가진 친구를 돕기 위한 구체적인 방법을 안다.

* 도입
주의집중 - ‘달라도 똑같아요’ 노래 부르기

◎ 현아 인형 소개하기
T: 오늘은 우리 반에 ‘현아’라는 친구가 놀러왔어요. 우리 다같이 현아 를 불러볼까?
C: “현아야”
현: 얘들아 안녕? 난 현아라고 해. 내가 오늘 진주반에 왜 놀러왔는지 아니?
C: 같이 역할놀이 하려고/ 노래 부르려고
현: 나는 오늘 너희들에게 내가 좋아하는 친구를 소개해 주려고 왔어. 너 희들이 “동화 나와라 뚝딱!”하고 말해줄래?
C: 동화 나와라 뚝딱!

◎ ‘내 친구 은찬이’ 동화 듣기(동화 첨부)

◎ 동화 회상하기
현: 얘들아, 동화 잘 들었니? 내가 좋아하는 친구가 누구였는지 아니?
C: 은찬이.
현: 그럼 은찬이가 잘하는 것은 무엇 무엇이 있었니?
C: 작은 부분도 잘 보고 그림을 그릴 수 있어.
글자와 숫자도 잘 읽어.
작은 소리도 잘 들어.
현: 은찬이가 못하거나 힘들어 하는 것은 어떤 것이 있었지?
C: 깜짝 놀라는 걸 싫어해.
다른 사람의 얼굴을 봐도 슬픈지, 기쁜지 알 수 없어.
말하는 걸 어려워해서 못들은 척 하기도 해.
현: 너희들 동화를 정말 잘 들었구나. 은찬이는 가끔 나를 꽉 안아서 아
프게 하기도 하고, 내 머리카락을 만지기도 하지만 난 은찬이를 정말
좋아해. 우리는 좋은 친구거든.

◎ 자폐성 장애를 가진 친구에 대해 이야기 나누기
현: 너희들도 은찬이 같은 친구가 있니?
C: 응. 김주후.
현: 주후? 그 친구는 어떠니? 무엇을 잘해?
C: 외우는 걸 잘해. 공룡 이름들 우리 반에서 가장 많이 알아.
태양계 이름도 잘 알아.

참고자료

· 유아를 위한 장애 이해 및 통합교육 활동자료. 교육인적자원부 (2007)