중학교 읽기자료 활용한 영어교수방법 및 교수법에 따른 그 적용

소개

중학교 읽기자료를 활용하여 영어 교수방법을 제시하고 활용한 교수법에 대한 자세한 해설과 고찰한 자료로서 Lesson plan, Teaching Materials, Teaching Manual 등에 관한 활동 및 자료 선정 이유등을 자세히 분석하고 적용한 자료

목차

1. Lesson Plan
2. Teaching Materials
3. Teaching Manual
4. 참고자료

본문내용

9) 활용 교수법
전반적으로는 학습자간 상호 작용을 통한 의사소통 능력 향상에 초점을 맞춘 지도 방법으로 커다란 맥락에서 Communicative Language Teaching을 기반으로 한 지도안이라 할 수 있다.
세부적인 항목에서 활용된 교수법을 살펴보면 다음과 같다.
(1) Total Physical Response
TPR에서는 구두연습과 신체운동을 결합하여 언어학습을 할 경우 회상의 성공률이 더 높으며, 놀이와 같은 학습 활동을 함으로써 스트레스를 줄여 학습자가 적극적 태도를 가지게 되며 이런 태도는 언어학습이 용이하게 된다는 점에서 착안하여 warm-up 단계에서 동물 흉내 내기를 통해 다소 긴장할 수 있는 영어 수업 시간에 자신의 몸을 움직임으로써 부드러운 분위기 조성과 전체적인 긴장감 감소시키고 동시에 post-reading 활동인 역할극에서 만나게 될 동물 캐릭터에 대한 친밀감 조성 효과
(2) Situational Language Approach
pre-reading 단계의 새로운 어휘를 제시할 때 배울 어휘 목록을 그림, 삽화와 그와 연관된 상황을 통해 제시함으로써 학습자들이 어휘 이해 향상 효과

(3) Cognitive-Code Learning
이 학습법에서는 학습자는 학습자에게 의미 있는 학습 활동에 의해서만 언어가 습득된다고 주장하며, 이를 위해 학습자의 기존 스키마를 활성화시킬 필요가 있다는 점에서 착안하여 이를 위해 pre-reading 과정에서 읽기 자료를 직접 제시하기 전에 읽기 자료와 관련된 그림을 통한 내용 유추 활동과 이야기의 대강 줄거리 추측 활동을 통해 스키마 활성화 효과
(4) Communicative Language Teaching
(Task-Based Teaching, Cooperative Learning)

참고자료

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· 직원노동조합.
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· School English 1. 서울: 교학사.