배영부 과학발표 [5학년 1학기 8단원 - 물의 여행 - 5차시 다시 땅으로]

소개

5학년 1학기 8단원 [물의 여행]
5차시 ~다시 땅으로~

입니다.
저희 조가 피를 토하며 만들었습니다.

목차

0. 단원 및 차시개괄

A. 지식영역
1. 차시분석
1. 개념도

B. 탐구과정 영역
차시에 요구되는 과정요소
1. 관찰
2. 추리
3. 실험
4. 교과서

1. 활동목표
2. 활동이론
3. 학습용어
4. 문제도입
5. 활동과정
6. 결과
7. 경험의 일반화

C. 정의적 영역
미래사회를 대비한 측면
바람직한 사회를 위한 측면
과학의 영향
흥미, 호기심

D. 적용영역
일상 생활과의 관련 문제
STS 교과 과정

E. 문제해결의 측면
사고력 신장을 위한 훈련
정신적인 측면; 논리적, 합리적, 체계적 사고 훈련
심체적 기술 신장을 위한 측면; 역동적인 측면, 수공적인 기술

F. 창의적인 측면
비정형적인 수업 방법

수업지도안 (세안)

일반학생용 - 1
우등학생용 - 1

본문내용

이번 차시에서 5학년에게

1. 물이 증발하고,

2. 그에 따라 물이 공기 중에도 있다는 것을 인지하며

3. 그 물이 때로는 다시 응결되어 풀밭 위에 이슬로 맺히는 것을 알며

4. 때로는 하늘로 올라가거나 땅(지표면)에 올라가 구름이나 땅이 되며

5. 하늘로 올라가 구름이 된 물방울은 비가 되어 다시 땅으로 돌아오고

6. 물이 이렇게 지구 전체를 도는 것을 안다(순환하는 것을 안다.)
A. 지식 영역
1. 차시분석

1-① 개념도


이 단원은 교육 과정상의 5학년 ‘물의 여행’에 해당하는 내용이다. 이 단원은 3학년에서 학습한 ‘온도 재기’, 4학년에서 학습한 ‘모습을 바꾸는 물’ - 물을 가열 / 냉각할 때의 상태 변화- 을 토대로 물이 순환하는 과정에서 나타나는 기상 현상, 즉 이슬, 안개, 구름 및 비의 생성 과정을 학생들에게 안내하여 준다.


우리가 살아가면서 없어서는 안 되는 것 중 하나가 바로 물이다. 물은 모든 생명의 근원이고 모든 생명의 어머니라고도 할 수 있는 것이다. 하지만 요즘의 우리 아이들은 물의 소중함을 깨닫지 못하고 있으며, 물이 어떻게 생성되고 어디로 흘러가며 어떻게 변화하는지 잘 모르고 있다. 그리고 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 구름, 안개, 이슬, 비의 생성원리 또한 하나의 현상으로 받아들일 뿐 제대로 이해하지 못하고 있다. 이론적으로만 접근을 하려다 보니 기억에 오래 남지 않는다. 따라서 구름, 안개, 이슬, 비등의 생성원리를 실험을 통하여 아이들의 머릿속에 그 개념들을 오래 인식시켜 줄 필요가 있다. 즉 “다시 땅으로”차시와 더 나아가 물의 여행단원은 물의 소중함과 환경오염 중 수질오염에 대한 학습까지 곁들여 아이들이 실험을 하는 재미 뿐 아니라 교훈을 줄 수 있는 환경을 조성할 수 있는 것을 목표로 해야 할 것이다.

참고자료

· 없음