교육지맥(프로이드)을 읽고나서

소개

교육지맥(프로이드)을 읽고나서 작성한 일종의 독후감입니다.

목차

1. 들어가며
2. 프로이드의 생애
3. 프로이드의 주요개념 및 주요이론
4. 교육학 과의 관계
5. 나가며

본문내용

1. 들어가며
오늘날의 세계문명을 지탱하고 있는 사람을 세 명만 들라고 한다면, 인문과학 분야에서의 프로이드, 사회과학 분야에서의 마르크스, 자연과학 분야에서는 아인슈타인을 내세울 수 있다. 그만큼 오늘날의 인문/사회과학 분야에서 아직까지도 그 영향을 미치며 널리 원용되고 있는 이론이 바로 프로이드의 이론이다. 사실 그의 이론은 현대 심리학이나 교육학 이론의 기본 조건인 가설적 실험검증의 접근법에 의존했기 보다는 임상적인 관찰이나 프로이드 자신의 직관력에 근거하고 있다는 이유만으로 비과학적이고 비논리적이라는 비판을 받아오고 있기는 하다. 하지만 그의 심오한 사고력과 뛰어난 추리력은 현대 과학적 검증으로도 증명되는 수많은 이론을 형성하고 있다. 또한 그의 리비도 이론이 단순히 심리학적 영역을 벗어나 교육학 및 기타 인문/사회 과학에까지 발전되고 연구되어지고 있는 까닭은 바로 리비도라는 개념 자체가 인간의 가장 원초적이고 보편적인 본능이기도 한 성욕(sexuality)과 직결되기 때문이다. 그럼 그의 이론을 통해 앞으로 내가 앞으로 어떤 교사가 되어야 할지 지극히 개인적인 부분부터 알아보도록 하자.

2. 프로이드의 생애

프로이드는 1856년 5월 6일, 현재는 체코슬로바키아의 영토가 된 모라비아의 프라이버그에서 8남매 중 맏아들로 출생하여 생애의 대부분을(대략 80여년) 오스트리아의 비엔나에서 보냈다. 그는 빈민가에서 자라면서 자신이 학대받는 소수민족인 유대인임을 항상 의식하였고, 유대인은 의학이나 법학을 전공하지 않고는 마땅한 직업을 갖기 어렵다는 생각으로 의학을 전공하였다. 프로이드는 신체적인 결함이 없으면서도 여러 신경증적인 증상(손의 마비, 시야의 흐려짐, 왜곡되어 보는 것 등)을 보이는 환자를 치료하는 과정에서 감정, 충동, 환상 등 내적인 세계에 관심을 갖게 되었다.
프로이드의 가족배경은 그의 정신분석이론을 이해하는데 자주 거론될 만큼 그의 이론형성에 영향을 미쳤다.

참고자료

· 없음