ict 활용교육

소개

ict 활용교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
ⅰ. ICT의 개념과 ICT 교육의 개념
ⅱ. ICT 활용 교육의 필요성
ⅲ. ICT 활용 수업의 유형과 특징
ⅳ. ICT 교육사례

변화된 모습과 노력할 점은 이렇다

본문내용

Ⅰ. 서론
▷ 주제 선택의 이유
최근 우리나라에서는 여러 가지 분야에서 급속한 변화를 맞이하고 있으며, 그에 따른 신조어가 생겨나고 있습니다. 교육의 분야에서도 예전의 교실이라는 한정된 공간안에서만 이루어지는 수업이 아닌 다양한 방면으로 수업이 진행되고 있습니다. 인터넷을 이용한 수업, 시뮬레이션 수업, CD-ROM, OHP등 다양한 기자재를 이용하여 ICT라는 새로운 방법으로 교육이 시행되고 있는데 이것이 무엇인지를 알아보는 것이 중요하다는 생각이 들었습니다. 과연 이 새로운 방법이 교육에 어떤 영향을 끼칠것이며, 교육의 수혜자가 더 효율적으로 교육 받을수 있는 것인가 하는 문제도 생각해 볼 필요가 있다는 생각에서 ICT활용 교육을 연구 주제로 선택하였습니다.


Ⅱ. 본론
ⅰ. ICT의 개념과 ICT 교육의 개념
- ICT 활용교육과 소양교육의 개념과 관계 설명
▷ ICT의 개념
정보통신 기술(Information & Communication Technology)은 정보기술(IT : Information Technology) 개념에 Communication 즉, 정보의 공유 및 의사소통 과정을 보다 강조하는 의미를 내포하고 있습니다. 따라서, 좁은 의미로 정보통신기술이란 정보를 검색ㆍ수집ㆍ전달하기 위한 하드웨어와 소프트웨어를 의미하나 넓은 의미로 보면, 이들 하드웨어와 소프트웨어를 이용하여 정보를 수집ㆍ생산ㆍ가공ㆍ보존ㆍ전달ㆍ활용하는 모든 방법을 의미한다고 할 수 있습니다.

▷ ICT 교육의 개념
2000년 8월 1일「초․중등학교 정보통신기술 운영지침」이 발표됨에 따라 정보통신기술교육이 제7차 교육과정부터 체계적으로 이루어질 수 있는 기반이 마련되었습니다. 그 지침에서는 정보통신기술 교육을 ICT 소양 교육과 ICT 활용 교육으로 나누고 있으며, 이들간의 연계를 통하여 효과적으로 교육 목표를 달성할 수 있도록 하고 있습니다.

참고자료

· 없음