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매스게임에 대하여

매스게임에 대하여 역사, 정의, 구성요소, 소재, 구성원리, 구성상의 유의점, 교육적 효과등을 중심으로 정리한 리포트입니다.
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최초등록일 2008.05.25 최종저작일 2006.11
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매스게임에 대하여
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    소개

    매스게임에 대하여 역사, 정의, 구성요소, 소재, 구성원리, 구성상의 유의점, 교육적 효과등을 중심으로 정리한 리포트입니다.

    목차

    1. 매스게임의 정의
    2. 매스게임의 역사
    3. 매스게임의 구성요소
    4. 매스게임의 소재
    1) 올바른 자세
    2) 행진
    3) 배열
    4) 연기
    5. 매스게임의 구성원리
    1) 시메트리 형식
    2) 컨트래스트 형식
    3) 론도 형식
    4) 캐논 형식
    6. 매스게임 구성상의 유의점
    7. 매스게임의 교육적 효과
    8. 느낀점

    본문내용

    1. 매스게임의 정의
    매스게임은 영어로는 mass calisthenics(매스 캘러스세닉), 독일어로는 Massenübungen (마센위붕겐)이라고 한다. 본래는 단체경기 또는 집단경기를 뜻하는 말인데, 이것을 일본에서는 ‘매스게임’이라는 명칭으로 전용하게 되었으며 한국도 이를 그대로 받아들여 사용하고 있다. 매스게임은 많은 사람이 행하는 체조로서 보통의 맨손체조, 기구체조, 짝체조, 농악, 무용 등을 응용하여 실시하고 있다. 이것은 성격상으로 단순히 여러 사람이 동시에 일정한 장소에서 신체적 훈련을 하기보다는 각자의 운동으로서 집단이 표현하고자 하는 아름다움이라든가 건강미를 시위적, 전시적으로 관중에게 호소하려는 의도를 가지고 실시하는 집단체조이다. 즉, 매스게임은 연대감이나 집단적 표현력을 목적으로 전체가 한 덩어리가 되거나 그룹으로 나뉘면서 경쾌하면서도 웅장함을 보여준다. 매스게임은 또한 일반적으로 일제히 동작하기 때문에 형식이 제한되어 있는데, 이것이 장점이기도 하고 단점이 될 수도 있다.
    매스게임은 모든 사람에게 개방된다는 관점에서 전체 속에 개인을 조화시키려는 의식에 의하여 노력과 창의력이 생긴다. 이 때 신체의 정상적 발달 및 지적, 정서적 발달과 사회적 성격의 함양 등이 매스게임 활동을 통해서 이루어질 때 교육적 가치는 매우 크다고 본다.

    2. 매스게임의 역사
    고대 그리스 시대에 시작된 것으로 보이며, 중세 후기에 베네치아, 로마 등 유럽 여러 도시에서 시민들의 축제 시에 젊은이들이 모여서 피라미드 모양을 만들거나 댄스를 함으로써 구경하는 사람들을 즐겁게 해주는 일이 성행하였다. 19세기 독일에서 시작된 ‘톨넨’이라는 집단체조대회는 애국심의 고취를 위한 체력과 집단의 힘을 응축시켜 표현하는 ‘장(場)’으로서 추진되었는데, 1862년 오스트리아의 예속 하에 있던 체코슬로바키아는 청소년들의 민족의식 고양을 노리고 이러한 사상을 도입, 전국적인 체육단체를 조직하고 그 명칭을 ‘소콜(Sokol)`이라 하였다. 이 나라에서 행한 대규모 집단체조는 이때부터 널리 알려지게 되어 세계적인 한 장르로서 자리 잡게 되었다.

    참고자료

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