학교사회복지 정리

소개

4학년 때 배우는 학교사회복지 레포트
문제 제기와 설명 대안하는 보통 형식의 레포트 입니다

목차

Ⅰ. 학교사회복지의 이론 분석
1. 문제제기
2. 필요성
3. 정의
4. 목적
5. 대상
6. 프로그램
7. 현황 파악
8. 문제점
9. 학교사회복지의 해결방안
Ⅱ. 학교사회복지의 현장 분석
1. 문제 제기
2. 학교사회복지의 목적 및 연혁
3. 학교사회복지의 실태 및 현황
4 학교사회복지의 대안점

본문내용

도입 현황
우리나라 학교에서의 생활 지도는 1958년 이후 오랫동안 교도교사제도를 통해 이루어져 왔다. 그러나 학생의 생활지도와 진로상담을 위한 교육계의 노력들은 교도교사의 업무과정과 상담자원봉사자의 전문성 부족 등으로 인해 학생지도와 상담을 위한 본질적인 목적을 달성하지 못하고 있다. 교도교사들은 일정시간의 교육을 받도록 되어 있으나 그 교육의 질이나 양이 전문적 상담을 할 수 있도록 준비시키기에는 부족한 점이 많으며, 또한 교도교사들이 학생지도나 진로 상담뿐만 아니라 일반과목에 대한 수업도 담당하여야 하므로 학생들을 위한 충분한 시간의 배려가 현실적으로 불가능한 상황이라고 할 수 있다. 학교폭력, 가출, 자살, 학업중퇴, 임신, 약물남용, 범죄에서부터 정신장애, 정신질환에 이르기까지 다양한 학교 부적응 문제들이 걷잡을 수 없이 심각해져가고 있는 반면, 이러한 문제들에 대한 학교의 기존 대응체계는 역부족일 수밖에 없는 현 상황에서 교육부는 1990년대 후반부터 학교가 비행학생, 결손학생, 소년소녀가장, 장애학생 등을 학교차원에서 상담하고 취업을 알선하는 학교사회복지제도를 도입한다고 발표하였다. 이 때 교육부가 학교사회복지이라고 명명한 제도 하에서 제시하고 있는 내용은 학교사회복지가의 고용을 통한 전문적 개입의 시도가 아닌 별도의 연수교육을 받은 상담교사, 교육학 부전공 교사, 자원봉사상담 학부모 등이 소수의 요보호학생을 맡아 집중 상담하는 담당 상담제와 기업연계를 통해 취업알선 등을 골자로 하고 있다. 교육부가 학교사회복지의 도입에 관하여 발표를 하기는 하였으나 도입과 관련된 내용은 교육부가 아직 학교사회복지의 개념과 학교사회복지사의 역할에 대해 명확히 이해하고 있지 못하다는 것을 시사하고 있다. 이처럼 학교사회복지의 도입의 필요성이 논의되고 있음에도 불구하고 그 개념이 많은 관련단체나 정책입안자들, 심지어는 몇몇 사회복지사들에게도 명확히 되어 있지 않은 상태이다. 1995년 국민 복지기획단은 학교사회복지의 제도적 도입을 주장하였고 1998년부터 학교사회복지의 순차적 도입을 건의하였다. 이러한 건의를 바탕으로 교육부는 1999년부터 학교사회복지를 교육제도 내에 공식적으로 도입하기도 발표하고, 1996년 학교사회복지의 도입을 위한 시범사업과 연구사업을 시행하게 되었다. 1990년대 중반부터는 학교사회복지에 관한 사회적 관심이 점차 증가되기 시작하고, 학교사회복지를 제도화하기 위한 학문적 연구와 실험연구가 본격적으로 이루어지는 시기라고 할 수 있다. 이러한 노력의 일환으로 1997년 5월에 학교사회복지학회가 창립되었으며, 본 학회를 통하여 학교사회복지의 조속한 도입을 위한 학술대회, 연구회, 학술지 발간 등의 다각적인 노력이 전개되었다.

참고자료

· 없음