Teaching Model -정의적 요인을 고려한 인터넷을 활용한 스토리텔링

소개

구성주의와 자연주의를 기반으로 한 Teaching Model

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 본론
1. TEACHING PRINCIPLE (교수원리)
1.1. 구성주의(Constructivism)
1.2. 자연주의 이론(Natural Approach)
2. TEACHING METHOD (교수방법)
3. TEACHING PROCEDURE (교수절차)
3.1. 인터넷과 CD-ROM을 활용한 영어동화 학습
3.2. 연구방법
3.2.1. 연구의 대상
3.2.2. 수업모형이 설계
3.2.3. 동화자료 선정기준
3.2.4. 스토리 북과 인터넷 동화 활용 수준별 수업 모형 설계
4. TEACHING TECHNIQUE (교수기법)
4.1. 영어동화 구연기법(Storytelling)

Ⅲ. 결론 및 제언
1. 멀티미디어를 활용한 영어 학습의 효율성
2. 이 연구의 장점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적
우리는 정보화시대에 와 있다. 정보화시대는 자료의 디지털화를 의미하기도 한다. 오늘날 다양한 미디어의 발전을 통해 영어교육에 활용할 수 있는 다양한 교재들이 개발되고 있다. 특히 컴퓨터의 발달로 인해 오디오나 비디오, 책 CD-ROM, TV 등의 다양한 미디어들이 하나의 환경으로 통합되고 있는 경향을 보이고 있다. 그러나 전 세계 인터넷 정보의 약 85%가 영어로 되어 있다는 것은 잘 알려져 있는 사실이다. 인터넷의 방대한 정보 저장 및 전송 능력을 생각해볼 때, 영어라는 언어가 가장 막강한 영향력을 휘두르고 있는 영역이 바로 인터넷이라고 할 수 있다. 인터넷을 통해 점 점 국가 간의 경계가 없어지는 추세를 고려해볼 때 영어의 비중은 더욱 높아질 수 밖에 없을 것이다.
영어교육은 교사와 교재, 교실만이 학습 도구의 전부였던 시대에서 벗어나 다양한 학습도구를 개발, 이용하여 진행되고 있다. 최근에는 인터넷의 보편화로 인해 보다 쉽게 영어를 접할 수 있고 광범위한 다량의 자료를 얻을 수 있게 되었다. 교사들은 인터넷을 수업에 활용하기도 하고 과제 제시에도 이용하며, 더 나아가 인터넷상의 가상공간에서 수업을 전개하기도 한다(오수경, 2001).
실제로 영어학습을 위한 웹 사이트들은 점차 증가하고 있으며, 그 형태 또한 다양화되어 영어의 모든 영역을 고르게 학습할 수 있는 많은 자료와 활동을 제공하고 있다. 특히 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 영역을 효과적으로 학습할 수 있는 영어동화를 활용한 웹 사이트들이 늘어나고 있고, 동영상과 음성의 사용, 게임 방식 도입 등 새로운 형태의 웹 사이트들도 등장하고 있다. 인터넷 영어 학습 사이트에서 운영되는 영어 동화는 매우 자주 접할 수 있는 장점을 갖고 있다(박형민, 2003). 이에 인터넷을 활용한 조기영어교육의 방법 및 장단점을 알아보도록 하자.
이 연구를 통해 교육을 받지 못하지만 열정을 갖고 있는 아이들에게도 다양한 학습 방법을 적용할 수 있으며, 조기영여 교육을 전공한 선생님이라면 완벽하겠지만 현실적으로 상호작용이 필요한 부분에서 피드백을 원활히 할 수 있다면 자원봉사를 하는 선생님들을 통해서라도, 학습자의 습득 능력은 더욱 증진될 것이라고 추측할 수 있다. 또한, 선생님들이 열정적으로 선생님과 학생들을 통해 정의적인 요인 또한 활용을 할 수 있게 될 것이다.

참고자료

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