나무를 심는 것과 교육과의 관계

소개

교육학- 교육학 입문 시간에 많은 도움이 될 것입니다.
교육의 목적적 측면, 발달적, 기능적, 방법적 측면 등에서 기술 하였기 때문에 교육에 대해서도 자세히 보실 수 있습니다.

목차

1. 서론
1) 우리나라 교육의 현실
2. 본론
1) 교육의 목적의 측면
2) 교육의 방법적 측면
3) 교육의 발달적 측면
4) 자연 가꾸기의 중요성
5) 교육의 기능적 측면
3. 결론

본문내용

1. 서론
1) 우리나라 교육의 현실
우리는 흔히들 ‘교육은 백년지대계’ 라는 말들을 많이 한다. 이 성어를 그대로 풀어보자면 교육은 백년 동안의 계획, 백년에 걸친 계획이라는 뜻으로, 오랜 기간을 요하는 계획을 뜻한다. 교육이 단순히 1~2년 안에 그 모습을 바꾸면 안 된다는 무언의 압력과도 상통하는 바가 있고 먼 미래의 발전 가능성을 염두에 두고 쓰인다 할 수도 있을 것이다. 또한 그저 물리적인 시간만이 아니라, 교육에의 문제에 있어서 신중히 접근하라고 하는 당위의 표현일 수도 있겠다. 그런데 이 말이 요즘에 자주 회자가 되고 있다. 아침에 학교가기 전에 보는 신문에서부터 저녁에 집에 들어와서 보는 9시 뉴스에서까지 교육의 백년지대계가 흔들리고 있다는 둥, 바로 앞만 보지 말고 멀리 내다보는 정책이 필요한 시점이라는 둥 하면서 말이다. 종종 이 말이 들리는 이유는 왜일까? 2008년 초, 이명박 대통령이 노무현 전 대통령으로부터 정권을 이양 받았다. 그러면서 정치나, 경제, 사회적인 분야 모두에서 색깔짙은 공약성 정책들을 내놓았다. 그 중 하나로 교육에 대한 정책을 들 수가 있는데 특이하다면 특이한 정책 ‘영어의 공교육화’ 정책이 그것이다. 세계화, 개방화 시대에 발맞추어 나가자는 영어 공용어론에 찬성하는 자들이야 왈가왈부하지 않겠지만, 반대의 생각을 가진 혹자들의 입에 자주 오르내리는 말이 바로 ‘교육의 백년지대계가 흔들리고 있다. 앞만을 보지 말고 멀리 내다보는 자세가 필요하다’ 이다. 모두에게 이롭지 않고 특정인에게 편중되어 있는 교육 정책을 비판할 때 많이 거론되고 있는 것이다.
이러한 ‘교육의 백년지대계’ 라는 성어는 본인의 관점에서 봤을 때, 나무를 심고 가꾸는 것과 유사한지에 대해 과제를 받았을 당시는 조금 헷갈렸다. 교수님께서 ‘나무를 심은 사람’ 동영상을 이 과제와 연관

참고자료

· 없음