현대사회의 과제와 시민교육/ 시민교육의 내용과 방법

소개

<시민윤리>이라는 과목을 공부하였을때,
교재를 요약, 정리한 내용의 리포트입니다.
많은 도움이 되길바래요-

목차

◆ 5장 현대사회의 과제와 시민교육
1. 생애를 통한 시민교육
2. 가치의 혼란과 시민교육
3. 민주주의 위기와 시민교육
4. 환경문제와 시민교육
5. 정보화사회의 시민교육
6. 국제화시대의 시민교육

◆ 6장 시민교육의 내용과 방법
1. 내용 구성상의 문제
2. 경험․ 문제 중심의 내용구성
3. 사회과학 중심의 내용구성
4. 시민교육의 교수․학습 방법의 유형
5. 시민교육 교수․학습 방법의 인식론적 배경

본문내용

◆ 5장 현대사회의 과제와 시민교육
1. 생애를 통한 시민교육
- 사회구조의 변화에 대응하는 인간의 사고패턴
① 우연적 발견의 사고: 원시사회에 있어서의 사고패턴으로 직접적인 경험에 의한 시행착오의 결과로 발생.
② 발명적사고: 유사이래 근대사회에 이르기까지 장기간에 걸친 것으로, 하나의 목적을 가장 효과적으로 달성하려고 할 때 작용하는 창조적, 합리적인 사고 패턴.
③ 계획적사고: 사물 사이의 관계를 종합적으로 검토하여 조화를 유지할 수 있도록 사물들을 의도적으로 규제하고 지적으로 지배하려는 사고 패턴.

2. 가치의 혼란과 시민교육
- 가치교육: 가치혼란을 극복하려는 교육적 노력
- 가치교육의 7개의 유형
① 성실․용기․책임 등의 덕목을 주입하려는 전통적인 가치교육
② 가치 형성과정을 중시하는 가치교육
③ 개개인의 존엄성에 대한 리얼하고 건설적인 태도의 육성을 중시하는 가치교육
④ 가치나 가치의 기능에 대한 행동과학적인 접근
⑤ 학습자 개인이나 사회가 직면하는 가치갈등에 대한 도전
⑥ 의사결정, 가치판단을 중시하는 가치교육
⑦ 가치를 배경으로 성립하는 다양한 문화의 비교학습
- 여러 가지 가치교육론
① 가치명료화: 학습자가 내적 세계에 다양하게 존재하는 가치들의 특성을 분별하여 합리 적인 가치선택 가능케 하고 선택된 가치에 따라 행동할 수 있도록 도와주는 방법.
② 행동학습법: 가치의 분별, 선택보다도 사회적 행동에 중점.
③ 도덕교육: 개개인의 순차적인 경험을 촉진한다든가, 특정 단계에서 정지된 도덕성의 발 달을 자극하는 것.
→ 사회적 가치에 대한 논리적 사고, 과학적 발견, 즉 가치 분석을 1차적으로 목표한다는 점에서 3가지 교육론은 공통점을 가지고 있다.

3. 민주주의 위기와 시민교육
- 민주주의를 위협하는 현대사회의 상황을 고려할 때 현대의 시민교육이 보다 민주주의의 학습에 중점을 두어야 하며, 특히 인권에 관한 교육이 요망.
① 인권에 관한 문제상황의 종합적 인식

② 인간이해의 심화: 인간적으로 살고 싶다는 욕구가 저해되는 문제상황이 곧 인권교육의 필요상황

참고자료

· 없음