교육적 측면과 언어적 측면에서의 여성차별에 대한 글.

소개

교육 과정과 언어에서 여성에 대한 성차별이 나타나는 실태와 원인을 밝히고 문제점과 대안에 대해 논의를 한 글이다.
소논문의 형식으로 작성했기 때문에 확실한 출처를 지님.

목차

Ⅰ. 서론 　…… ……………………………………………… 2

Ⅱ. 본론 ➀ - 교육에서의 성차별
1) 교육에서의 성차별 실태 …………………………… 2
1. 여성의 교육기회
2. 교과서
3. 교사의 학업성취에 대한 기대부응
2) 문제점 ……………………………………………… 3
3) 원인 ……………………………………………… 4
4) 대책 : 양성평등 교육의 실현 …………………… 4

Ⅲ. 본론 ➁ - 언어 사용의 성차별
1) 언어 사용에서의 성차별 실태 ……………………… 4
1. 직장생활과 가정생활
2. 속담
2) 원인 ……………………………………………… 5
3) 문제점 ……………………………………………… 6
4) 대책 ……………………………………………… 6

Ⅳ. 결론 ……………………………………………… 7

Ⅴ. 참고문헌 ……………………………………………… 7

본문내용

첫 번째로는, 앞으로 미래에 이 사회의 주인이 될 아이들을 양성하는 교육에 대한 내용을 알아보았다. 조선 시대의 가부장적 체제 아래에서는 여성의 교육이란 상상할 수도 없는 일이었지만여성의 권리를 찾기 위한 끊임없는 여성운동의 결과로 남성과 거의 동등한 교육을 받게 되었다. 하지만, 고등교육으로 갈수록 남성의 비율은 점점 높아지는 현상을 보였고 여성의 학계진출의 장벽은 여전히 존재했던 것이다. 또한, 미래의 사회의 구성원이 될 아이들이 평생 가지게 될 가치관을 정립하게 되는 학교 교육에서는 교과서 내용 자체의 문제와 아이들을 가르친 교사의 선입관역시 문제가 되었다. 어린 학생들은 교사가 말하는 것이 전부인 줄 알고 배우는데 현재 가지고 있는 잘못된 고정관념을 가지고 지식을 전달하다보면 윗세대가 가진 고정관념은 고스란히 다음 세대에게 전달되고 만다. 이런 문제에 대한 해결방안은 우선 정부는 현재 잘못 출판되어있는 교과서에 대한 개정이 필요하고, 교사는 자신이 먼저 고정관념을 탈피하고 이런 잘못된 생각에 대한 정정을 해줄 필요가 있다.
두 번째로는, 인간이 살아가는데 없어서는 안 될 언어에서의 성차별을 속담에 대한 논의를 하였다. 언어 속에는 그 당시 살아가는 사람들의 가치관과 문화 등이 혼재되어 있기 때문에 언어는 옛날부터 지금까지도 존재하는 여성에 대한 차별을 확연히 보여줄 수 있는 증거물이 될 수 있다. 언어 중에서도 속담은 예로부터 지금까지 전해지고 있기 때문에 현재의 사회상 뿐만 아니라 과거의 사회상까지 같이 보여주기 때문에 좋은 예시가 될 수 있다. 특히나 여성과 남성의 역할을 분리해서 여성이 나아갈 수 있는 범위를 제한했고 또, 여성의 외모를 최고로 간주하면서 과거에는 성적 노리개이고 현재는 직업을 갖기 위한 조건으로 규정지었다. 이런 식으로 계속 여성을 비하하다보면 자신을 열등하게 느끼면서 자신의 발전의 기회를 스스로 포기하고 만다. 언어의 성차별은 남성과 여성 둘다 적극적인 극복자세가 필요하다.

참고자료

· ○박용옥외, 한국 여성 근대화의 역사적 맥락, 서울 : 지식산업사, 2001,
· ○김태정 저, 학교교육의 성차별 실태와 해소 방안 연구, 청원: 한국교원대학교 교육대학원, 2003.
· ○교육부, 양성평등 학교문화 선생님이 만듭니다, 서울 : 교육부, 1999
· ○황은주 저, 우리나라 속담에 나타난 성차별 의식의 교육적 의미 분석,
· 청원 : 한국교원대학교 교육대학원, 2002
· ○한국여성개발원 편, 성차별적 언어사용에 관한 연구, 서울 : 한국여성개발원, 1996