전교조조합원은 교사인가? 노동자인가? 반역자인가?

소개

요즘 전교조조합원의 이적성에 대하여 논란이 되고 있다. 그러나 그러한 구분에 있어서 정확히 표현을 하지 못하고 있는 실정이다. 우리는 여기서 전교조조합원을 어떻게 불러야 하는지 명확한 해답을 찾기가 어렵다. 필자는 수많은 자료를 가지고 이들을 연구, 분석을 했으며 전교조조합원이 교사인지? 노동자인지? 반역자인지? 명쾌한 해답을 내렸다

목차

제목 : 전교조조합원은 교사인가? 노동자인가? 반역자인가?

1. 방송과 전교조
2. 전교조의 이념
3. 민중세력의 목적
4. 전교조 조합원 어떻게 부를 것인가?
5. 전교조 조합원은 모두 반역자이다.

가짜 참교육의 정체
전교조의 숨겨진 최종 목적

본문내용

전교조에는 3가지 부류가 있다. 이념가, 활동가, 일반조합원으로 나눈다. 첫째, 이념가 그룹으로 386운동권으로 대학가에서 주사파로 이념화된 그룹이 교직에 진출하였고 해직교사인 `민족해방 민중민주주의 혁명(NLPDR)`이념을 가진 자들이며 또는 막연하게 참교육, 교육민주화란 거짓된 구호에 속은 교사나 또는 개인적인 친분, 권위적인 교육의 현장, 교장의 권위와 교총과 교육부에 반기를 든 일부 교사들이 실체를 모른 체 많이 가입하여 지금까지 활동한 부류와 둘째, 소위 활동가라고 부르는 전교조의 핏줄과 같은 존재로 공산사상과 투쟁, 선동의 교육을 계속적으로 받고 일반조합원을 감시, 선동하고 투쟁하고 만드는 세력과 셋째, 일반조합원으로서 조직이 주는 이득에 안주하고 점점 시간이 갈수록 노동자 정신을 가지고 전교조에 동조를 하며 일부는 참교육으로 착각을 하고 열심히 가르치는 세력이다. 그러나 시간이 지날수록 조직이 추구하는 것에 동조하고 따라가는 것이 기본원리이다.

문제는 이들의 조직의 특성이다. 이들은 공산주의 운영원리인 민주집중제로 운영을 한다. 민주집중제란 복종의 원리와 정보의 집중으로 상부의 지시만이 하부로 전달이 되고 하부의 의견은 전달이 안 되며 오직 정보만이 상부로 올라가는 운영원리를 말한다.

5. 전교조 조합원은 모두 반역자이다.
전교조조합원 모두를 빨갱이, 공산주의라도 판단하는 것은 본질의 논리에 의하여 모든 조합원은 반역자가 되는 것이다. 조직의 본질이란 조직이 추구하고 목적으로 하는 것이 본질이며 집중해석이다. 전교조의 본질을 가장 잘 확인을 할 수가 있는 것은 창립선언문, 규정, 규약, 규정규약해설, 전교조의 목적, 그동안 주장하고 행동을 해온 것이 전교조의 본질이다.

자신이 속한 조직의 정체도 모르는 일반조합원을 보고 판단을 하라는 것은 일반화의 오류이자 확대해석하는 것이다. 바로 이러한 시각의 차이에 따라 오판하여 견해가 다른 것이다.

참고자료

· 전교조 자료, 6.15선언, 김일성의 주체사상, 김정일의 선군정치, 전교조의 통일교육자료, 중국공산당 9평, 베트남 적화통일방안, 국가보안법, 햇볕정책, 김대중의 정략, 김일성의 고려연방공화국, 민노총의 목적, 전교조의 조국통일론, 공산당 운영원리인 민주집중제