지식기반사회에서의 직업교육 현황과 실업계고교의 진로지도 방향

소개

지식기반사회에서의 직업교육 현황과 실업계고교의 진로지도 방향

목차

1. 지식기반사회란

2. 고등학교의 직업교육

3. 직업교육의 현황과 발전 방향(전문계고 현장실습, 특성화 고등학교)

4. 실업계(전문계) 고교의 개선 방향 및 학생 진로 지도

본문내용

♣ 지식기반사회
지식기반의 사회는 산업 및 경제 부문과 교육을 포함한 사회의 제 영역이 지식에 토대를 두고 있는 사회라고 할 수 있다. 사회가 지식에 기반을 두고 있다는 것은 사회제도 운영과 그 속에서 구성되는 개인의 행위에 있어 지식이 다른 요소에 비해 상대적으로 큰 영향력을 행사하는 중요한 변인이 되며, 지식이 사회적 삶의 질을 결정하는 기본 지표가 됨을 함의하고 있다. 통칭하면 바로 우리는 정보를 필요로 하고 있는 것이다. 예컨대 취업정보는 비싼 가격에 팔려 나가고 있다. 대입을 하는 학생들에게 진로 상담은 상상을 초월하는 부가 가치를 올리고 있다. 관광사에 일하는 사람은 자신의 여행 경험을 바탕으로 지식들을 모아서 사람들에게 제공하고 그 대가로 돈을 벌고 있다. 바로 자신의 지식, 경험을 바탕으로 재창조 재구성 하여 부가 가치를 올리고 있다. 이것은 지식 기반 사회의 가장 단편적인 모습이라고 할 수 있다. 지식 기반 사회는 이미 피할 수 없는 우리 시대의 모습이다.
지식기반사회에서는 자기 주도적이며 기존의 지식을 다양한 방식으로 활용하고 재구조화하여 변형함으로써 지식의 부가가치를 높일 수 있는 창의적 인재 양성을 요구하고 있다. 학교에서도 지식을 전수하는 교육기관으로서 소극적인 역할과 기능 수행에서 벗어나, 지식정보를 생성, 확산하고 지식의 부가가치를 창출하는 보다 적극적 기능 수행을 요구받으며, 산업 경제부문으로부터 창의적이며 자기주도적인 지식창출 능력을 지닌 인재를 양성하여 지속적으로 공급할 것을 요구받게 된다.
♣ 전문계 고등학교의 직업교육 현황과 문제점(현장실습)
전문계 고등학교에서는 직업교육의 일환으로 현장실습을 나가고 있다. 현장실습을 통해 학생은 산업체에서 적응력을 키우고 취업 정보를 획득하며, 진로 탐색을 할 수 있는 기회를 가지게 된다. 90년대에는 대부분의 전문계 고등학교(당시실업계) 학생들은 취업을 목표에 두고 있었다. 그러나 2000년대 들어서면서 취업보다 진학률이 점차 증가하고 있다. 따라서 현장실습의 목표도 다양하게 다시 설정될 수 있어야 하겠다.

참고자료

· 직업교육훈련 현장실습의 효율적 운영 방안 연구, 한국직업능력개발원
· 지식기반사회에서의 한국교육 정책 방향과 과제, 한국교육개발원
· 직업능력개발연구 제 2권(99.12) 직업교육분야 특성화 고등학교의 최근 현황과 발전 과제