영성발달을 위한 25가지 성서교육 이야기

소개

영성발달을 위한 25가지 성서교육 이야기 책의 요약과 함께
책을 읽고 나서 느낀점

목차

1부 교회학교 교사, 목사, 기독교 교육자의 영성발달을 위한 성서교육 이야기
2부 목사의 성서교육 이야기
3부 교사양성 과정에서의 성서교육 이야기

본문내용

1부 교회학교 교사, 목사, 기독교 교육자의 영성발달을 위한 성서교육 이야기
* 이성과 감성, 열정과 확신에 찬 성서교육이야기
성서교수를 성공시킬 수 있는 비결은 우리의 열정과 확고한 신앙위에 생각과 느낌, 이성과 마음을 통전적으로 결합시켜 진행하는 데 달려있다. 성서에 대한 지식을 배우려는 진지한 자세와 학습자와 더불어 창의적으로 열린 자세로 성서교수를 진행하여 하나님의 영이 활발하게 운행할 수 있도록 교육환경을 조성해야 한다.

1. 통전적 성서교육
성서를 바르게 잘 가르친다 함은 성서에 대한 객관적인 지식 습득과 하나님과 인격적으로 깊이 관계를 맺게 하는 영성학습이 항상 균형을 이루는 것이다. 그리고 성서를 뜻있게 가르치려면 객관적으로 성서 밖에 서서 들여다보는 작업과 성서 안에서 주관적으로 살펴보는 작업을 번갈아 가면서 진행해야 한다.

2. 강의ㆍ토론식 성서교육
믿음 : 교사와 학생들은 하나님께서 수업에 참관하시고 관여하심을 믿는다.
관여 : 관여는 입술과 생각으로 한다. 교사는 상상력을 촉진하고 생각을 열어 주고 키워 주는 강의를 함으로써 학습자를 적극적으로 관여시킬 수 있다.
토론 : 토론이 성공하려면 토론 그룹의 크기와 목적에 신중을 기해야 한다.
자료 : 어떤 방식으로 자료를 이해하든지 성서수업에서 참여자들은 객관적 정보를 얻기 원한다.
강의 : 강의 시간이 길든 짧든 그 내용은 학습자들이 혼자 하기에는 벅찬 것들로 채워져야 한다.
결과 : 기존상태를 약간 수정, 보완하는 형태로 나타날 수도 있다.
믿음 : 교사는 하나님RP서 참여자들 가운데 계시며, 성서 행간 속에 현존하시고, 그룹 속에 머무시며 학습 도상에 적극적으로 관여한다는 믿음을 가지고 성서수업을 시작하고 또 그와 같은 신뢰 속에서 끝마쳐야 한다.

참고자료

· 없음