기능이론과 갈등론을 비교 대조 하여라.

소개

기능이론과 갈등이론을 비교 분석한 리폿입니다.

추천합니다.

목차

Ⅰ. 교육현상과 교육이론
1. 교육현상과 기능이론
2. 교육현상과 갈등이론
Ⅱ. 기능론과 갈등론의 비교
1. 사회관에 대한 비교
2. 학교교육에 대한 비교
3. 선발 및 배치기능에 대한 비교
Ⅲ. 맺음말

본문내용

(1) 기능론
기능주의 이론은 현상 유지, 사회질서, 합의, 사회적 통합에 주요 관심을 갖으며, ‘어떻게 사회의 유지 및 존속이 가능한가?’에 대해 체계적인 설명을 제공한다. 이 이론은 프랑스의 콩트와 뒤르켐이 선구적으로 개척하였고, 후에 미국의 파슨스가 체계적으로 발전시킨 이론이다.
기능주의 사회학자들은 사회의 제도나 관습이 어떻게 사회전체를 유지하는 데 기여하는 가에 대한 분석을 생물학적인 또는 기계적인 유추를 통해서 제공한다. 생물학적인 유추에 서는 사회를 인체나 유기체에 비유한다. 인간의 생존은 인체를 구성하고 있는 여러 기관 들이 각기 맡고 있는 기능을 협동적으로 수행함으로써 가능하게 된다. 이와 비슷하게 사 회의 제도나 관습도 제각기 맡은 독특한 기능을 수행함으로써 사회의 존속이 가능하게 된 다. 따라서 어떤 사회제도나 풍습을 이해하려면 그것이 전체로서 사회체제를 유지, 존속시 키기 위해 수행하고 있는 역할을 살펴보아야 한다는 것이다.
기계적인 유추에서는 사회를 시계와 같은 기계로 비유한다. 시계 유추에서 출발하는 가 장 중요한 논점은 시계가 그 부품들의 총합 이상이라는 것이다. 부품들의 총합에 부품들 이 한데 모여 서로 관계 맺고 조직되는 방식이 더해진 것이 바로 시계인 것이다. 마찬가 지로 사회는 그 안의 사람들의 총합 이상의 것이다. 사회는 사람들뿐만 아니라 서로 관련 되고 조직되는 방식, 즉 사회구조인 것이다. 그렇다면 사회 속에서 이루어지는 이은 사회 구성원들이 서로 관련되어 있는 방식을 이해함으로써 설명되어질 수 있다.

(2) 기능론적 사회관과 교육관
교육제도는 국내외에서 사회학적 탐구의 대상으로 부각되었다. 대중교육이 갖는 사 회화 기능의 중요성이 점차 증대되고 형식교육에서 발생하는 각종 문제점도 그 심각 성이 증대되어 사회학적 탐구의 영역을 제공하고 있기 때문이다. 기능론적 이해방식 중 중요한 것은 다음과 같다.

참고자료

· 김신일. 2006. 교육사회학. 교육과학사
· 김천기. 2004. 교육의 사회학적 이해. 학지사.
· 송영경. 2003. 교육사회학강의. 교육아카데미.
· 주동범. 2002. 교직과정을 위한 교육사회학. 원미사.
· 공석영. 2003. 교육사회학. MJ미디어