초등 사회과, 협상학습모형 (협상학습 수업모형 이론과 적용-수업지도안)

소개

초등 사회과 탐구학습 수업모형에 조사를 위해 다양한 참고자료를 바탕으로 레포트를 알차고 정성스럽게 작성하였습니다. 수업모형에 대한 이론과 특징 뿐만 아니라 초등학교 교과서에서 실제 적용시킬수 있는 단원 그리고 수업지도안 까지 작성하였습니다. A++를 받은자료라 많은 도움이 되실겁니다.

목차

Ⅰ. 서 론 01

Ⅱ. 협상학습이론 01
1. 협상의 개념 02
2. 협상의 방법 04
3. 협상학습의 여러 가지 방법 04

Ⅲ. 협상학습모형 05
1. 협상학습모형의 정의와 목표 05
2. 협상학습모형의 적용에서 협상의 전제 06
3. 협상학습모형의 학습구조와 효과 07
4. 협상학습모형의 의의와 사화 교육에의 시사점 07
5. 협상학습모형의 장․단점 09

Ⅳ. 협상학습모형의 실례 09
1. 협상학습활동 사례 09
2. 사회과 교육과정에 나타난 협상학습 12
3. 협상학습모형 수업지도안 13

Ⅴ. 결론 15
참고문헌 16

본문내용

Ⅲ. 협상학습모형
1. 협상학습모형의 정의와 목표
(1)정의
협상학습모형은 수업에서 제기하는 논제 또는 학습 목표를 해결하기 위하여 둘 이상의 학습자가 의사소통으로 보다 나은 대안을 창출하는 과정을 중시한 수업모형이다. 하지만 이 개념은 조작적으로 재정의 될 수 있다. 왜냐하면 이것이 협상이론을 전제로 하기 때문에 협상 수업 모형에 관심 있는 사람이 협상론을 보다 깊이 접하게 되면 새로운 패러다임으로 정의 할 수 있기 때문이다. 다만 이 개념은 다음과 같은 속성을 지니고 있음을 제기할 수 있다. 학교수업과정에 협상하는 방법론을 적용한다는 것이며, 협상이 의사소통을 전제로 하듯이 수업 역시 교사와 학생, 학생과 학생사이의 의사소통을 전제로 하며 만족한 문제 해결보다는 최선의 문제 해결책 즉 대안을 만들거나 선택하는 것이며, 의사결정에 참여하는 인원이 최소한 2인 이상이라는 것이며, 결과보다는 과정을 중시한다는 입장이며, 수업자원을 활용하여야 객관적이고, 공정성 혹은 정의가 있는 대안이 마련된다는 것이다.

2) 목표
협상 모형에서는 사실 탐구 기능, 즉 탐구력과 가치 분석력 함양을 통한 의사 결정력 등의 사고 기능과 함께 집단적인 의사 결정 즉, 합의를 통해 문제의 진정한 해결을 모색하는 과정에서 집단 기능 혹은 사회 참여 기능을 중시한다. 또한 타인과의 의견 조정 과정에서 자연스럽게 길러질 수 있는 상대방에 대한 이해와 양보, 타협의 자세, 그리고 사회 전체를 고려하는 친사회성 등도 협상 모형의 주된 목표이다.
다시 말해 협상 모형은 학습자로 하여금 현실적인 논쟁 문제 해결 과정을 경험하게 함으로써, 기존의 논쟁 수업 모형에서 중시하였던 의사 결정력과 함께 집단적으로 문제를 해결하는 능력을 직접적으로 함양하며, 아울러 타인을 존중하고 양보하려는 자세를 자연스럽게 길러주는 것을 핵심적인 목표로 한다.

참고자료

· 교과서 5학년 1,2학기 , 6학년 1,2학기
· 새교실 5학년 2005. 6월
· 수업안+멀티클래스 5학년 2005. 6월
· 주은옥(2001) ‘논쟁수업을 위한 찬반협상모형의 개발과 효과에 관한 연구’ 서울대학교 대학원
· 주도연(2002) ‘고등학교<사회>과 논쟁수업에 관한 연구’ 이화여자대학교 교육대학원
· 김기홍 ‘서희, 협상을 말하다’ 새로운 제안
· 김태기 ‘협상의 원칙’ 사회평론
· 김일남 ․ 이광성 공저 ‘사회과 의사결정 수업모형탐구’ 양서원
· 유충렬 ‘협상(Negotiation)학습의 이론과 실제’ 경남초등사회과 교육연구회