동,서양의 환경

소개

동,서양의 환경에 대해

목차

1. 동양과 서양의 환경관의 차이점에 대해 고찰
2. 환경교육발전에 있어 UN, NGO 기구는 어떤 역할을 하는지 조사
3. 우리나라 학교 환경교육의 발전단계는 시기별로 어떠한지 고찰.

본문내용

1. 동양과 서양의 환경관의 차이점에 대해 고찰
우선 동양의 환경관을 살펴보면 자연과 인간이 서로 유기적으로 얽혀 있다는 전제론적 견해이고 자연이 인간에게 내려준 것을 인간의 본성이라 하고 인간의 본성에 따르는 것을 도(道)라 하였으며 이 도를 배우는 것을 “교육(敎育)”이라 하였다.
동양 철학에서는 자연의 이치를 깨닫음이 곧 삶의 이치를 깨닫는 것이라 생각하고 현대에는 전통적 환경관을 무시하고 서양의 합리적, 기계적 환경관에 바탕을 둔 과학과 기술의 발전을 가속화 시킴으로써 환경문제에 직면하고 있다.
서양의 환경관은 자연을 정복의 대상으로, 인간에게 도움이 되는 자원으로써 인식하고, 적절한 형태로 가공해 소비해 버리는 행태를 취해왔다. 산업혁명에 이르러 이러한 경향은 최고조에 달했으며, 지금까지도 서양의 자연에 대한 파괴적 행위는 계속되고 있다. 그러나 배고픔을 해결하고 기타 문화생활을 충분히 향유할 수 있는 경제적 수준을 이룬 선진국들은 점차 고차원적인 행복의 조건, 즉 쾌적한 환경과 아름다운 자연경관 등에 관심을 기울이게 된다. 물질적인 풍요만으로는 인간이 행복해질 수 없다는 것을 깨닫기 시작한 것이다. 또한 인류가 앞으로 계속해서 생존하고 번영해 나가기 위해서도 그 터전에 되는 자연을 보호해야만 한다는 것에 주의를 기울이기 시작한다. 이렇듯 동양과 서양의 환경관은 매우 다르게 나타나고 있다. 동양의 환경관은 인간과 자연을 동일시하였고 인간과 자연의 관계를 조화의 관계로 보았기 때문에 자연과 대립된 인간이라든지 자연을 대상으로 설정하여 자기의 필요를 위해 자연을 파괴하고 정복하는 인간은 상정할 필요가 없었던 것이다. 동양의 윤리관에 입각해 보면, 우리의 환경 문제 해결은 좀 더 가까워진다. 자연을 대립된 대상으로 보는 것이 아니라, 함께 조화를 이루는 대상으로 인식할 때, 환경에 대한 보다 애정 어린 시선이 가능해질 것이고, 그러한 철학을 바탕으로 한 각종 환경 정책 수립이 가능해질 것이기 때문이다.

참고자료

· 없음