[현대사회문제점]집단따돌림,이지매,왕따

소개

현대사회에서 최고로 대두되고있는 집단따돌림 일명 "왕따"에 관한 레포트입니다.
교수님께 A+ 받은 레포트입니다

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 왕따의 정의
Ⅲ. 집단 따돌림의 발생요인
1) 심리, 사회적 원인
2) 구조적 원인
3) 따돌림이 집단화 되는 이유
Ⅳ. 왕따의 유형
Ⅴ. 왕따의 특성
1) 피해자의 특성
2) 가해자의 특성
Ⅵ. 집단 따돌림의 해결방안
1) 피해자
2) 부모
2) 학교
Ⅶ. 결론
Ⅷ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
최근에는 청소년 문제가 우리 사회에 심각하게 대두되고 있다. 매스컴에 보도되는 것 을 보더라도 청소년 문제의 심각성을 알 수 있다. 그 중에서 `왕따` 라고 불리는 집단 따돌림이 청소년들 사이에서 흔히 일어나고 있다는 사실에 대해 놀라지 않을 수 없다. 이러 한 왕따 현상은 현상에서 그치는 것이 아니라 청소년의 정신적인 피해, 심지어 자살에까지 미치고 있어 사회적으로 심각한 문제가 되고 있다. 이처럼 청소년들 사이에서 또래들을 따돌리는 현상이 늘고 있고, 그것도 집단적으로 이루어지고 있다는 점에서 문제의 심각성이 있는 것이다. 이러한 집단 괴롭힘은 학급의 일부 혹은 전체 학생이 고립된 학생에게 지속적으로 심리적, 신체적 가해를 행함으로서 학교 문화와 학생 개인의 인격형성에 지대한 영향을 미치고 있다. 또한 나이 어린 학생이 괴롭힘을 당하는 경우, 치유되기 힘든 정신적 상처를 받게 되어 그 학생의 지속적인 성장에 장애물이 되기도 한다는 점에서 많은 사람들이 우려하고 있다. 최근에는 괴롭힘으로 인한 폐해의 심각성으로 말미암아 많은 교육자들과 학부모들이 학생들 사이에 벌어지는 괴롭힘을 조기에 예방하고, 이미 피해를 입은 학생들을 효과적으로 돕기 위한 방안을 위해 애쓰고 있다. 따라서 `왕따`의 개념을 더욱 자세히 알아보고, 이러한 일들이 일어나고 있는 원인을 살펴보고, `왕따 문제` 를 해결할 수 있는 방안을 찾아보는 것은 의미 있는 일 일 것이다.
Ⅱ. 왕따의 정의
<집단따돌 림>은 학생들이 사용하는 은어인 <왕따>라는 말을 대신하여 사용되고 있다. 물론 왕따가 주는 부정적 측면을 피하기 위해 <집단따돌림>이라는 말을 사용하지만 <집단따돌림>만으로는 학생들이 사용하는 <왕따>의 속성을 완전하게 파악할 수 없다고 본다. 왕따라는 용어 속에는 ‘집단 따돌림’과 ‘괴롭힘’이라는 측면이 다 내포되어 있기 때문이다. 원래 집단따돌림이라는 용어는 왕따가 지닌 속성을 모두 포괄하지는 못하지만 이 용어를 본 글의 주제어로 사용하고자 하며, 여기서는 ‘따돌림’과 ‘괴롭힘’의 의미를 다 포함하는 것으로 간주하여 사용한다.
<왕따>란 학생들이 사용하는 은어로써 "왕 따돌림"의 준말이다. 여기에는 “따돌림받는 사람”과

참고자료

· 강진영, 유현근(2000). 집단 괴롭힘. 서울;양서원
· (주)가우디(1999). 왕따 리포트. 서울;우리교육
· 구본용(1997), 청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안. 청소년상담 문제연구.
· 박경숙외 2인(1998). 학생의 왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구. 학국교육개발원.
· 안남수(2001). 가정환경 및 어머니의 양육태도와 집단 따돌림과의 관계 연구. 학위논문. 인제대학교 P10~15
· 김성은(2000). 초등학생 집단 따돌림의 영향요인 연구. 목원대학원 논문. P15~21
· 신명희(2001). 중학생의 집단 따돌림에 관한 비교연구. 중앙대 사회개발대학원. P12~17