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최초등록일 2008.04.01 최종저작일 2008.04
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    소개

    직업과 직업세계의 변화와 현황 및 향후 직업세계 전망 분석

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 일․직업 그리고 삶
    1. 직업의 의미
    2. 노동의 의미

    Ⅲ. 지식사회의 직업능력
    1. 창의성
    2. 팀워크
    3. 디지털 능력 및 언어와 수리능력
    4. 시민의식

    Ⅳ. 21세기의 직업세계 특징과 변화 경향

    Ⅴ. 신직업 25가지

    Ⅵ. 향후 직업의 전망
    1. 커진 경제 규모와 높아진 국민 소득 수준
    2. 지식 정보화 사회로의 빠른 이행
    3. 향후 직업 전망

    Ⅶ. 결론

    참고문헌

    본문내용

    인간은 누구나 사회생활을 영위하는 한 사회적 역할을 분담하지 않을 수 없을 뿐 아니라 직업은 모든 사람들에게 없어서는 안 되는 활동인 이상, 직업은 사회생활의 기초를 이룬다. 사회생활에 있어서 직업이 갖는 비중이 큰 이상, 변화에 따라 직업을 바라보는 인간의 관점은 계속적으로 변화해 갔다. 첫째로는 직업을 자신의 이기적 관점에서 자신의 이익과 필요를 본위로 생각하는 입장이다. 이러한 배경은 현대사회에서 가족과 가문의 이익을 목적으로 삼는다 할지라도 개인의 이기주의를 크게 벗어났다고는 하기 힘들다. 두 번째의 직업관은 첫 번째와는 정반대의 입장을 취하며 이 직업관은 개인의 필요나 이익을 주목적으로 삼기보다는 개인이 속하고 있는 집단 전체의 목적이나 이익을 기준으로 삼는다. 이러한 직업관은 개인의 의무가 어느 정도 강제성을 띠지 않을 수 없으며 이익 추구의 목표인 집단 전체의 범위를 어디까지 확장시킬 것인가에 대한 문제가 남아 있게 된다. 세 번째의 직업관은 위의 두 직업관을 조화시킨 것으로 직업을 자아를 실현하는 과정으로 보는 직업관이다. 자아의 실현은 우리가 갖고 있는 능력과 소질의 실현을 의미한다. 그렇지만 자아의 실현은 개인이 속하고 있는 사회 전체의 필요나 욕구와는 무관하지 않다. 진정한 자아는 개인이 속하고 있는 사회전체와의 유기적 관계에서만 존재하기 때문이다. 이 자아 실현적 직업관은 이기주의적 직업관이나 전체주의적 직업관과는 근본적으로 구별된다. 이기주의적 직업관과 전체주의적 직업관은 전자가 개인의 이익을 앞세우고 후자는 개인의 봉사를 앞세우는 점에서 서로 날카롭게 대립되는 직업관인데도 불구하고 직업을, 무엇을 위한 수단으로 삼는 점에서는 공통점을 갖고 있다고 할 수 있다. 그러나 자아 실현 직업관은 무엇을 위한 수단으로 평가하지 않는다. 왜냐하면 자아의 실현이나 개성의 발휘는 직업을 수단으로 삼는 더 높은 그 무엇이 아니라 바로 직업 그 자체 과정에서만 존재하기 때문이다.

    Ⅱ. 일․직업 그리고 삶

    사람이 어떤 가치를 창조하기 위해서 하는 정신적, 육체적 활동을 일이라 한다. 우리 모두는 일을 통해서 성취와 생산 또는 봉사 등의 확실한 목표를 달성할 수 있다. 또한 우리는 일을 통해서 생계를 유지할 뿐만 아니라, 인간 본연의 가치를 실현하게 된다. 인간의 일은 동물의 일과는 다르게 어떤 목적 혹은 가치를 실현하고자 하는 의도에서 수행된다. 우리가 수행하는 일 가운데 생계를 위한 수입을 목적으로 참여하는 것을 직업이라 한다. 우리는

    참고자료

    · ◆김하자, 이경희, 전환기 / 2000 / 김하자, 이경희, 전환기의 직업윤리 / 성신여자대학교출판부
    · ◆김충기 / 1998 / 직업선택의 전략과 직업상담의 역할 / 경북대학교 학생지도연구소
    · ◆김병진 외 / 1999 / 생활과 직업윤리 / 법문사
    · ◆강재태 공저 / 2003 / 진로지도의 이론과 실제 / 교육과학사
    · ◆김애순 저 / 2002 / 성인발달과 생애 설계 서울 / ∑시그마프레스
    · ◆임희섭 외 9명 / 1996 / 새 시대의 직업윤리 / 사단법인 신사회공동성운동연합
    · ◆장원종, 김동현, 이한균 / 1985 / 직업과 윤리 / 한국 정신 문화원
    · ◆차대운 / 1999 / 정보화사회와 사회변화 / 세종출판사
    · ◆충청북도 교육 연구원 / 1995 /바람직한 학교 교육의 방향, 충북교육 제116호
    · ◆한국청소년개발원 / 2004 / 청소년 실업의 현황과 대책에 관한 연구
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