ACTIVE Skills for Reading: Book2 SECOND EDTION (Unit 1~Unit 12)

소개

2007년 개정판 ACTIVE Skills for Reading: Book2 SECOND EDTION 의 전체(Unit1~Unit12) 해석한 리포트 입니다.

목차

Unit 1 Chapter 1 - Oh, No, Not Another Test
Unit 1 Chapter 2 - 더 좋은 성적을 위해 당신의 두뇌를 사용해라.
Unit 2 Chapter 1 - 안전한 여행
Unit 2 Chapter 2 - 베트남 여행
Unit 3 Chapter 1 - 화제작 뒷면의 세계
Unit 3 Chapter 2 - 대단한 영화 감독자들: 앙 리
Review Unit 1 - 모든 인간들은 똑똑해지는가?
Review Reading 1 - 정당한 초코릿 교환
Review Reading 2 - 다른 종류의 봄 방학
Unit 4 Chapter 1 - 스포츠의 역사
Unit 4 Chapter 2 - 스포츠로 성공한 야오밍
Unit 5 Chapter 1 - 당신은 놀랍다 : 당신은 사람이다!
Unit 5 Chapter 2 - 신체의 극복을 넘다.
Unit 6 Chapter 1 - 여가집중: 스크랩북 만들기
Unit 6 Chapter 2(p75)일을 열심히, 여가생활을 열심히?
Review Unite 2(p80)맹인을 위한 영화?
Review Reading 3(p83)축구계의 대 사건 프레디 아두를 만나다.
Review Reading 4(p85)신약과 구약을 결합하다.
Unit 7 Chapter 1(p89)그 음악은 어디에서 왔는가?
Unit 7 Chapter 2(p93)살사 때문에 흥분한 세계
Unit 8 Chapter 1(p99)Be your own boss (너 자신이 보스가 되라)
Unit 8 Chapter 2(p103)The Right job for your personality (당신의 성격을 위해서 옳은 직업)
Unit 9 Chapter 1(p109)The History Chocolate (초콜릿의 역사)
Unit 9 Chapter 2(p113)초콜릿에 중독된....
Review Unit 3(p118)Geocaching
Review Unit 5(p121)The People Behind the Music
Review Unit 6(p123)Is It Time Change Jobs?
Unit 10 Chapter 1(p127)광고들은 도처에 있다!
Unit 10 Chapter 2(p131)어떻게 광고가 심리학을 사용하느냐

Unit 11 Chapter 1(p137)왕처럼 아침 식사를 하십니까?
Unit 11 Chapter 2(p141)과학의 날: 당신의 식이요법이 환경을 파괴합니까?
Unit 12 Chapter 1(p147)호주를 깨끗하게 해라, 세계를 깨끗하게 해라
Unit 12 Chapter 2(p151)미래를 위한 자원들
Review Unite 4(p156)광고판 : 과거와 현재
Review Reading 7(p159)음식 비평가의 삶
Review Reading 8(p161)아랄 해로 다시 돌아옴.

본문내용

Oh, No, Not Another Test

단지 시험만을 위한 공부를 하고 있다는 생각을 해 본적이 없는가? 오늘날, 세계의 많은 학교와 회사들은 학생들의 능력을 측정하기 위하여, 토플과 같이 표준화된 유형의 시험을 이용하고 있다. 매년 수천명의 사람들이 학교로 부터의 진학과 졸업 또는 더 나은 취업을 위하여 이런 종류의 시험에 응시한다.

전반적으로, 교육기관에서 쓰이는 시험에는 2가지 유형이 있다. 첫 번째는 성취도 시험이다.
이는 주로 학기말에 시행되는데, 예를 들면, 학생이 해당교과목을 얼마나 잘 배웠는가를 측정하기 위하여 시행 된다. 다른 한 유형은 실력 시험이다. 이러한 종류의 시험은 언어에 대한 학생들의 전반적인 기술을 측정하는 것이고, 특정한 과정이나 학교와의 직접적인 연관은 없다. IELTS, TOEIC, TOEFL 그리고 대학교 입학시험은 실력시험의 모든 예이다.

세계의 많은 교육체계에서, 학생들은 다항식 선다형의 성취도시험을 통상적으로 치룬다. 학생들은 진학을 하거나 졸업하기 위하여 이들 시험을 통과하여야 한다. 이러한 전통적인 유형의 평가 제도를 옹호하는 많은 사람들은, 학생들이 내용과 정보를 암기함으로서 최고의 학습과 지식의 축척을 이룰 수 있다고 믿고 있다. 또한, 이러한 사람들은 학생들에게 시험을 통과할 수 있도록 가르치는 것이 곧 사회규범을 가르치고 직업분야에 대한 준비를 할 수 있도록 하는 것이라 믿고 있다.

그러나 교육 개혁론자들은, 표준화된 시험들이 그 자체가 모순이 있고, 학생들의 능력측정에 있어서도 제한적이라고 생각한다. 이해력이 뛰어난 학생들이 항상 시험과 암기에 뛰어난 것은 아니라고, 교육개혁론자들은 말한다. 현재의 교육체계는 이런 학생들이 학습단계를 이수하고 좋은 학교에 진학하고 좋은 직장을 가지는 것을 어렵게 하고 있다. 게다가 혹은 시험 당일의 조건이 시험에 영향을 미칠 수도 있다. 다항식 선다형의 시험이, 학생들의 학업성취나 미래의 학업수행에 관하여 항상 올바르게 알려주는 것은 아니다.

참고자료

· 없음