행동주의 이론과 인본주의 이론의 사회복지실천fp

소개

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학업에 나날이 발전 있으시고
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목차

행동주의 이론과 인본주의 이론의 사회복지실천

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의
1) 행동주의 정의
2) 행동주의 배경
(1) 물리학의 성공
(2) 논리실증주의: 검증원리
3) 행동주의 학습이론의 기본전제
4)행동치료이론의 특징
5) 행동주의 이론의 시사점
(1) 문제점
(2) 교육적 시사점
6) 행동주의 이론이 사회복지 실천에 한계점
(1) 행동주의가 사회복지실천에 미친 영향
(2) 행동주의 이론이 지니고 있는 한계점

2. 인본주의
1) 인본주의 이론의 정의
2) 인본주의 심리학의 기본 원리
3) 기본관점
4) Maslow의 욕구 5단계
(1) 1단계 기초적인 욕구
(2) 2단계 안전의 욕구
(3) 3단계 안정과 사랑의 욕구
(4) 4단계 존경의 욕구
(5) 5단계 자아실현의 욕구
5) 공헌, 비판, 평가
(1) 공헌점
(2) 비판점
(3)로저스 이론의 평가
(4)Maslow이론의 평가
6) 사회복지실천에 미친 영향

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론

교육과정이기 때문에 참여했던 예술관련 수업을 지루하고, 회피하고 싶은 순간으로 기억하는 사람이 많은 것 같다. 다행히도 이런 과거의 부정적인 경험을 교정하는 것이 예술심리치료에서 가능하다. 하지만 다양한 미디어를 사용해 자신을 표현하고 전달하고자 하는 사람이라면 누구나 자신 자신이 되어야 한다. 오랫동안 자신을 잊고 타인의 기대에 따라 살아온 사람이나, 자신을 직면하는 것이 싫어서 회피해 온 사람에겐 자기 자신이 되고 자신을 자각하는 것이 결코 쉽거나 즐거운 것이 아니다. 오히려 두렵고, 슬프고, 억제할 수 없는 분노와 수치감을 동반하는 과정이 될 수도 있다. 예술매체를 사용한 심리상담 및 치료에서는 찰흙을 주무르며, 피아노 건반을 치며 혹은 물감을 찍어 바르며, 떠오르는 분위기, 장면, 사건과 연관된 느낌, 감정 및 욕구를 자각하고 표현하게 된다. 이 과정에서 다양한 창의적인 미디어는 영감을 주며, 창조하려는 욕구를 느끼게 한다. 일탈 행동을 하는 한 청소년의 사례에서, 찰흙은 피고 싶은 담배가 되었다가, 화내고 반항하고 싶은 선생님이 되었다가, 자신마저 삼켜버리는 괴물로 변했다. 이 작업에서 찰흙은 셀 수없이 많은 형태로 변형되었다. 다양한 자신의 욕구와 느낌이 형태를 띠고, 아이는 그것의 창조주가 된다. 미디어를 사용하여 심리상담 및 치료를 실시하는 것은 창의적인 존재로서의 인간에게 본질적인 속성을 발휘할 수 있게 하여 자기를 실현할 수 있는 하나의 길이 될 수 있다. 심리학 이론에 내 자신을 비춰본 적이 없기에 이 리포트가 조금은 부담이 되긴 하지만 “청소년 이상심리” 과목을 통해서 이런 과제를 할 수 있게 되어 조금은 설레기도 하다. 과연 다른 선생님들은 어떠한 이론으로 자신을 비춰볼까? 단지 행동주의, 인본주의 등 하나의 이론을 가지고 자신을 내보일까? 아님 지금까지 살아온 시대를 여러 이론들을 접목해서 내보일까? 참 고민되는 일이 아닐 수 없다.

참고자료

· -권중돈․김동배(2005), 인간행동과 사회환경-제 13장 행동주의 이론, 학지사.
· -양옥경· 김정진· 서미경· 김미옥· 김소희 공저. 2001 .『사회복지실천 론』. 서울 : 나남.
· -엄명용· 김성천· 오혜경· 윤혜미 공저. 2004 .『사회복지실천의 이 해』. 서울 : 학지사.