행동치료

소개

행동주의학습이론가들의 행동주의 학습이론에 대하여

목차

제 8장 행동치료
1. 행동주의 인간관
2. 주요개념
1) 행동주의 학습이론 과 발달
※ P.184) 행동주의 발달모형 (역삼각형 참고)_
2) Pavlov의 고전적 조건화
(1) 고전적 조건화 이론
(2) 고전적 조건화의 주요 개념 정리
(3) 고전적 조건화(=반응 조건화, 수동조건형성)의 형성
3) Skinner의 조작적 조건형성
(1) 조작적 조건화 이론
※ Skinner Box 실험
4) 사회적 인지이론
Bandura의 사회적 학습이론 (관찰학습)
(1) 관찰학습의 의미
(2) 관찰학습의 단계
5) 인지적 행동수정 (메켄바움)
6) 강화계획
7) 변별과 일반화
8) 소거
9) 조성
3. 상담목표 (P.194-195)와 과정
4. 상담기법
1) 체계적 둔감법
2) 모방
3) 자기표현 훈련
4) BASIC-ID(다중양식치료) (P.201)
5)프리맥의 원리(Premack Principle)
6) 토큰 시스템(Token System)
7) 자극통제
8) 혐오치료
9) 홍수법
10) 모델링 기법

본문내용

1. 행동주의 인간관: 심리학의 대상을 의식에 두지 않고 사람 및 동물의 객관적 행동에 두는 입장. 즉, 행동주의에서는 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화라고 정의하고 있으며, 따라서 행동주의 심리학자들은 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추고 있다.

2. 주요개념
1) 행동주의 학습이론 과 발달
▶ Watson은 ‘인간의 행동은 선천적인 것이 아니라 만들어지는 것이다’라고 주장하였다. 바꾸어 말하면 그는 유전의 중요성은 격하시키고 환경의 결정론을 부각시켰다.
“ 나에게 건강한 유아 12명을 주시오. 그러면 잘 만들어진 나의 특별한 세계에서 그들을 키울 것이고, 그들의 재능․기호․버릇․적성․인종에 관계없이 내가 선택한 전문가 - 의사, 변호사, 상인, 대통령, 혹은 거지나 도둑이라 할지라도 - 중의 하나가 되도록 그들을 훈련시킬 것을 약속합니다.” 이러한 그의 주장은 입증되지는 않았지만 환경의 영향을 강조했다는 측면에서 행동주의의 일반원리가 되었다. (환경의 중요성 역설)
▶ 자극 - 반응 심리학 (자극 -반응이론)
행동주의에 내재되어 있는 근본적인 원리는 자극과 반응간의 연합이다. 행동주의 심리학자들은 심리학은 관찰 가능한 사상(자극)과 외현적인 행동(반응)과의 관련성을 연구하는 과학이라고 주장하였다. 자극이란 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것을 의미한다. 즉, 눈에 보이는 사물, 귀로 들리는 소리, 피부로 느껴지는 촉감 등은 모두 자극에 해당되는 것이다. 반응이란 자극으로 인한 행동을 의미한다. 즉, 자극에 의한 결과에 해당하는 것이다. 뜨거운 것에 손이 닿았을 때 급하게 떼는 것이나, 역겨운 냄새를 맡았을 때 순간적으로 숨을 멈추는 행동 등은 모두 자극에 대한 반응을 의미한다.
ex) 1. Pavlov는 종소리라는 중립적인 자극에 대해 개가 침을 흘리는 현상을 관찰하고 연구하였는데, 이 연구 결과는 자극과 반응의 연합형성에 관한 중요한 개념적 근거를 제공하였다.
2. Watson의 실험 : Pavlov의 실험과정을 인간에게 적용

참고자료

· 노안영(2005). 상담심리학의 이론과 실제. 서울:학지사
· 노안영 강신영 공저 (2003). 성격심리. 서울:학지사
· 이성진(2001). 행동수정. 서울:교육과학사
· 여광웅,한현민(1993). 행동수정 이론과 특수아동에의 적용. 서울:특수교육
· 노안영(2002). 101가지 주제로 알아보는 상담심리. 서울:학지사