연령별 영유아 상호작용

소개

**3세 유아의 상호 작용 방법
-듣고, 보고, 만지고, 맛보고, 냄새 맡는 등의 감각을 이용하여 직접 관찰, 조작하는 놀이 경험을 제공해 주고 놀이 상대가 되어 주어야 한다.
-제한된 용도로 사용되는 것, 유아가 스스로 구성할 수 있는 놀잇감을 준비해 주고 창의적으로 놀이하도록 해주어야 한다.
-자신의 신체, 주변 사물 등을 살펴보고 이름을 알아보는 기회를 가져야 한다.
-그리기 도구 등을 사용하여 마음대로 긁적거리는 경험을 많이 해보도록 한다.
-물, 모래, 나뭇잎 등과 같은 자연물을 탐색하고 이러한 물체를 이용하여 놀이할 기회를 많이 주어야 한다.

**4세 유아의 인지 발달 특성
.
.

목차

**3세 유아의 상호 작용 방법
**4세 유아의 인지 발달 특성
**4세 유아의 상호 작용 방법
**5세 유아의 인지 발달 특성
**5세 유아의 상호 작용 방법

본문내용

**3세 유아의 상호 작용 방법
-듣고, 보고, 만지고, 맛보고, 냄새 맡는 등의 감각을 이용하여 직접 관찰, 조작하는 놀이 경험을 제공해 주고 놀이 상대가 되어 주어야 한다.
-제한된 용도로 사용되는 것, 유아가 스스로 구성할 수 있는 놀잇감을 준비해 주고 창의적으로 놀이하도록 해주어야 한다.
-자신의 신체, 주변 사물 등을 살펴보고 이름을 알아보는 기회를 가져야 한다.
-그리기 도구 등을 사용하여 마음대로 긁적거리는 경험을 많이 해보도록 한다.
-물, 모래, 나뭇잎 등과 같은 자연물을 탐색하고 이러한 물체를 이용하여 놀이할 기회를 많이 주어야 한다.

**4세 유아의 인지 발달 특성
-자기 중심적인 사고를 하는 시기임
-왜라는 질문을 많이 하지만 실제적인 답을 기대하는 것이 아닌 경우가 많음
-양의 차이와 위, 아래, 뒤, 밑 등의 공간 관계를 이해하며 지금, -하기 전에, -다음에 등의 시간 관계도 부분적으로 이해함
-많고 적은 차이가 큰 수량의 경우를 이해하기 시작함
-상징적 기능이 발달하여 사람, 장소, 사건에 대한 상징적인 표현과 사고가 가능함
-사물을 초보적으로 분류하고 추론하는 능력이 생겨 형태, 색, 모양, 소리에 따라 구분하고 단순한 서열이 가능함
-구체적 사물이나 행동이 제시되지 않을 때에도 상상하거나 추측하여 행동하는 것이 부분적으로 가능해짐
-실제와 꿈이나 환상을 확실히 구분하지는 못하여 만화, 그림책 등에 나타나는 등장 인물이나 상황을 실제라고 믿음

**4세 유아의 상호 작용 방법
-유아들이 자연적인 호기심을 발휘하여, 주변 환경을 탐색하고 배우며 원인과 결과 관계를 실험할 수 있도록 충분한 자료와 시간을 제공해 줘야 한다.
-정해진 답을 말하도록 요구하는 학습 상황보다는 유아가 직접 사물을 이용하여 탐구해 보고 창의적으로 사고할 수 있는 자연스러운 놀이 상황을 마련해 줘야 한다.
-구체적인 사물을 이용하여 색, 모양, 크기, 소리 등을 비교, 분류할 수 있는 활동을 준비해 주고, 유아가 발견한 것을 언어로 표현하도록 도와주어야 한다.
-다양한 극놀잇감을 준비해 주고, 관련된 책을 읽어주거나 정보를 주어 극놀이가 정교해질 수 있도록 돕는다.

참고자료

· 없음