[교육학]아동발달에 관한 피아제와 스키너이론에 관한 고찰논문

소개

[교육학]아동발달에 관한 피아제와 스키너이론에 관한고찰논문입니다.

목차

Ⅰ. 서 론1
1. 1 연구의 목적1
1. 2 학습의 개념2

Ⅱ. 피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰4
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경4
2. 2 인지발달의 과정5
2. 3 인지발달 단계7
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미10

Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰11
3. 1 스키너의 교육사상의 배경11
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성11
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론12
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미17

Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점18
4. 1 피아제의 견해18
4. 2 스키너의 견해19
4. 3 피아제와 스키너 이론의 차이 및 시사점20

Ⅴ. 결 론21

참고 문헌22

<그림차례>
<그림 2-1> 유기체의 적응기능5
<그림 2-2> 물의 양 보존8
<그림 3-1> 강화와 벌의 관계15

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 1 연구의 목적
인간은 출생해서 사망할 때까지 계속적인 행동의 변화를 이룩한다. 이러한 인간행동의 변화를 일으키게 하는 원천은 성숙과 학습의 기능이다. 이때 성숙은 본능적이고 충동적인 동물적 행동의 변화를 말하는 반면, 학습은 환경의 영향으로 연습과 훈련의 결과로 인한 행동의 변화를 말한다.
인간은 평생토록 배우므로 학습이란 인간생활에 있어서 가장 기본적인 현상이라 할 수 있다. 따라서 이러한 원리 하에서 학습을 철학이나 신학에서가 아니라 심리학적으로 접근하여 학습심리가 구축되는 것이다. 이러한 학습심리는 오늘날 행동과학의 기초이론으로서 교육심리학을 위시하여 기타 모든 심리학의 중추적 역할을 하고 있으며 또한 학습이론이 학습심리학의 중핵이 되는 것이다.
학습이론은 학습의 성립 및 정착에 관한 사실과 원리를 체계적으로 분석하고 이해하는 작업이며 이는 실제 교실이나 운동장에서의 여러 가지 아동의 학습의 본질이 무엇이며 이를 보다 효과적으로 전개시키는데 필요한 기초를 제공해 주는 것이라 할 수 있다. 요컨대 학습이론은 학습의 성립을 통일성 있게 설명해 줄 뿐 아니라 학습의 본질을 규명해 주고 있기 때문에 교육학의 한 중요한 탐구영역이라고 할 수 있다.
근년에 아동의 인지발달 과정에 대해 체계적이고, 종합적인 이론을 제시하여 아동교육의 실제에 지대한 영향을 미치고 있는 사람은 스위스의 심리학자 피아제(Piaget)이다. 그의 관심은 인간 고유의 지적활동으로서의 ‘인지’가 어떻게 발달하는가에 있었다. 그에 의하면 특히 아동기는 감각적 변별 능력에 기초하여 환경과의 직접적 상호작용을 통해서 지식을 획득하기 때문에 여기에서 인지발달의 근원을 찾을 수 있다고 보는 것이다.
한편, 현재까지 가장 영향력 있는 행동주의 심리학자로서의 위치를 차지하고 있는 미국의 심리학자인 스키너(Skinner)는 단순히 이론적으로 인간의 행동원리를 정리하는 데 목적을 둔 것이 아니라 현실적으로 그러한 원리를 적용함으로써 인간으로 하여금 좀 더 효과적으로 환경에 반응하게 하는 데 더 큰 비중을 두고 있다

참고자료

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