DNA 인간관과 교육관에 대해서 논하라

소개

우리집안은 대대로 교육자 집안이다. 우리 집의 교육의 목적도 다른 집안과 별로 다른 것 없이 우리가 공부 잘하여 좋은 학교가고 좋은 직장 얻는 것이 우리 부모님이나 우리자매나 같은 것으로 생각했다. 우리 집안의 일만 있으면 모여서 만나는 친척 중에는 모여고 교감선생님인 이모부, 외숙모가 초등학교 교장 선생님과 교사 1분, 이모가 초등학교 선생님, 또 다른 사촌이모는 초등학교 선생님이시다. 소위 교육자 가족이라고 하는 우리 집안에서도 배운 것이 공부 잘하고 좋은 학교 입학이다. 입시철만 되면, 입사 시험시기만 되면 성적이 우수한 학생, 어학실력이 우수한 학생을 선발한다고 난리를 친다. 나 역시 이런 제도적 모순과 그릇된 교육 환경 속에서 살아오고 숨을 쉬고 있기 때문에 잘못된 우리의 교육관, 인생관, 사회관을 바로 잡을 수 있는 교육에 대해서 논한다는 것이 불가능한 일이라고 생각했다. 그리고 이러한 고정관념 속에서 바른 인간관, 가치관, 사회관을 제대로 배우기는 어렵고 방법이 없다고 느꼈고 DNA 인간관, 가정관, 사회관에 관련된 수업을 받기 전에 불가능한 것으로 여겨졌다.

목차

1. 소개의 글
2. DNA 인간관
3. 아버지의 교육방법
4. 핵가족과 교육
가. 인간관
나. 가정관-시몬즈의 이론
다. 회관-맥키버이론
라. 자연관-- 에소로지
마. 도덕관-히로이케이론
바. 학교관

본문내용

1. 소개의 글
우리집안은 대대로 교육자 집안이다. 우리 집의 교육의 목적도 다른 집안과 별로 다른 것 없이 우리가 공부 잘하여 좋은 학교가고 좋은 직장 얻는 것이 우리 부모님이나 우리자매나 같은 것으로 생각했다. 우리 집안의 일만 있으면 모여서 만나는 친척 중에는 모여고 교감선생님인 이모부, 외숙모가 초등학교 교장 선생님과 교사 1분, 이모가 초등학교 선생님, 또 다른 사촌이모는 초등학교 선생님이시다. 소위 교육자 가족이라고 하는 우리 집안에서도 배운 것이 공부 잘하고 좋은 학교 입학이다. 입시철만 되면, 입사 시험시기만 되면 성적이 우수한 학생, 어학실력이 우수한 학생을 선발한다고 난리를 친다. 나 역시 이런 제도적 모순과 그릇된 교육 환경 속에서 살아오고 숨을 쉬고 있기 때문에 잘못된 우리의 교육관, 인생관, 사회관을 바로 잡을 수 있는 교육에 대해서 논한다는 것이 불가능한 일이라고 생각했다. 그리고 이러한 고정관념 속에서 바른 인간관, 가치관, 사회관을 제대로 배우기는 어렵고 방법이 없다고 느꼈고 DNA 인간관, 가정관, 사회관에 관련된 수업을 받기 전에 불가능한 것으로 여겨졌다.

2. DNA 인간관
DNA 인간관을 학습하고 나서 나는 교육이라는 것에 대한 것, 그리고 우리를 위하여 또 미래를 위하여 무엇을 어떻게 하고 왜 해야 하는지를 깨닫게 되었다. 불가능하다고 생각했던 인성 교육의 과학적 방법을 찾았고 로렌츠, 프리슈, 틴베르겐등의 동물행동학에 의해 DNA에 잘 열리는 자물쇠로 우리가 애초의 설계된 DNA적 본능 구조를 바꾸어 바른 인간관, 가정관, 사회관을 가진 인간을 육성시킬 수 있다는 교육 방법적 이해와 생리학적 구조적 이해가 가능하게 되었다. 나와 언니가 어렸을 때는 우리 집은 조금은 권위주의적인 가정환경이었고, 중학생이 되고부터는 민주적인 방식으로, 대학생이 되자 방임형 가정 환경으로 변하여 갔다. 사람과의 관계, 인척과의 관계, 동료와의 관계가 원만하도록 성장한 것은 비록 아버지께서 DNA 이론에 기초한 교육적 방법을 모르고 계셨지만 이러한 교육적 자물쇠를 잘 활용 하셨던 것 같다.

참고자료

· 없음