교원 평가제 시행에 반대한다 토론 준비개요서 및 대본

소개

교원 평가제 시행 실시에 반대하는 입장에서 토론 수업에 쓰였던 것입니다.
A+ 나왔습니다.토론 준비개요서(대략적인 개요서)와
대본으로 이루어져 있습니다.

목차

-서론

-본론
1. 평가 기준의 문제
2. 교육의 특수성을 무시
3. 시행 목적과 현실 사이의 모순점

-결론

본문내용

Ⅰ. 교원 평가제의 평가 기준은 많은 문제를 야기할 수 있습니다.
1. 기준이 모호합니다.
① 현재 교원 평가제의 평가 기준은 단위학교의 특성을 반영해 자율적으로 정하도록 되어있어 매우 주관적입니다.
② 평가 주체에도 문제가 있는데 평가 기준도 명확히 정해져 있지 않아 객관적인 평가가 불가능합니다.
2. 기준이 구체적으로 정해진다고 하여 문제가 해결되는 것은 아닙니다.
① 평가가 과정을 통해 구체적으로 이루어질 수 있다고 보기 어렵고, 따라서 눈에 보이는 결과를 토대로 평가가 이루어질 것인바, 학업 성취도에 치중하는 현 교육의 문제점이 더 심화될 것입니다.
② 미래를 내다보는 교육이 되어야 할 것인데 이를 근시안적인 평가 기준으로는 방해할 수 있습니다.
③ 어떤 평가 기준이 정해지든 그 기준에 맞춘 획일적 교육이 시행될 것이며, 이는 자율성, 전문성, 책임성을 근간으로 하는 우리 나라의 교육 문화에 위배되며 교권을 침해하는 행위입니다.

Ⅱ. 교원 평가제는 교육의 특수성을 무시하는 제도입니다.
1. 교원 평가제의 모티브가 된 제도는 사기업에서 직원들을 평가하는 제도로써, 이를 통해 직원들 간 경쟁 심리를 부추기고 성취도를 높이는 데 그 목적이 있습니다.
2. 하지만 이러한 제도를 공교육에 도입하는 일은 사기업과의 본질적인 차이를 무시하고 있습니다.
① 교원들은 서로 협력하여 많은 학생들을 가르쳐야 하는데, 평가제가 시행되어 경쟁 심리를 유발한다면 협력은 할 수 없을 것입니다.
② 또한 공교육이 일반 사기업이나 사교육처럼 수요자의 요구를 중심으로 하는 교육을 시행한다면, 학업 성취도 외에 인성과 같은 다른 요소들을 아우르는 전인 교육이 이루어지지 못할 것입니다.
③ 그러므로 이를 통한 실력 향상 및 공교육 정상화는 기대하기 힘들 것입니다.

참고자료

· 없음