초등3학년 음악 참새노래 2차시 지도안 약안

소개

초등학교 3학년 음악 참새노래 2차시 지도안 약안입니다.

목차

1. 본시 학습의 교수학습안
- 일시, 학반, 장소, 지도교사, 제재 및 차시
- 학습목표, 학습단계 별 학습요항, 교수학습내용

2. 본시 학습의 평가계획
- 성취기준에 대한 상중하의 평가기준 마련

본문내용

음악과 교수학습안
일시
20 년 월 일
( 요일) 5교시
학 반
3-1
장 소
음악실
지도 교사
제재
참 새 노 래
차 시
2
학습
목표
1. 주고받는 노래의 가사를 바꾸어 부를 수 있다.
2. 가사에 알맞은 몸짓 표현을 할 수 있다.
단계
학습
요항
교수학습 활동
시간(분)
자료(□) 및 유의점(※)
도입
전개
복습하기
비슷한 유형의 노래 이해하기
창의적인가사창작하기
◎ 지난 시간에 배운 참새노래 다시 불러보기
(참새 노래를 분단별로 나누어 부른다.)
◎ 참새 노래와 같은 돌림노래 더 알아보기
○ 전래동요 ‘여우야, 여우야’ 노래 부르기
(선수학습은 되지 않았으나, 대부분 알고 있다.)
이 노래는 누가 등장하는가?
- 여우와 여우에게 묻는 아이가 등장한다.
○ 여우와 아이의 역할로 나누어 다같이 불러본다.
가사는 어떻게 되는가?
5
5
15
※여우노래를 모르는 아동이 있을 시, 칠판에 가사를 적어 함께 부를 수 있게 한다.
①여러 동물의 모습이 그려진 그림
아동과 여우의 문답형식
아동 : 여우야 여우야 뭐하니
여우 : 밥 먹는다
아동 : 무슨 반찬
여우 : 개구리 반찬
◎ 가사 바꾸어 불러보기
○ ‘여우야 여우야’를 참새 노래에 맞추어 불러보기
교사: 여우야 여우야 너 무엇하니
-학생: 개구리 반찬에 저녁밥 먹는다
○ 동물을 주인공으로 가사 바꾸어 보기
토끼야 토끼야 너 어디가니
뒷동산 나무에 동무보러 간다
여러 동물의 그림을 보여주며, 참새를 다른 동물로 바꾸어 작사해 본다.
○ 모둠별로 나누어 가사를 지어보게 하고, 모둠원끼리 돌려 볼 수 있게 한다.
단계
학습
요항
교수학습 활동
시간(분)
자료(□) 및 유의점(※)
정리
몸으로 표현하기
칭찬하기
◎ 가사를 몸짓으로 표현하기
○ 동물의 몸짓에 대해 알아본다.
각 모둠별로 자신이 지은 가사의 동물의 특성을 얘기해본다.
○ 모둠별로 한 곡씩 가장 가사를 잘 지은 곡을 뽑아
가사에 따른 표현을 해 본다.
♧ 토끼-깡총 뛰기, 참새-날개 짓, 원숭이-얼굴 긁으며,
사자-어흥거리기, 펭귄-뒤뚱거리기, 물고기-헤엄치기
○ 동물의 크기에 따라 목소리 크기를 달리하기
교사: 큰 동물은 몸집이 커서 작은 소리는 듣지 못하겠죠?
-학생: 네, 노래를 크게 불러야 되요.
교사: 그러면 작은 동물에게는 어떻게 불러야 할까요?
-학생: 속삭여야 되요.
◎ 바꾼 가사로 노래 부르기
○ 가사 바꾸기가 잘 된 모둠의 가사로 같이 노래 부른다.
10
5
※동작을 즐겁고 크게 하도록 유도한다.
2. 본시 학습의 평가 계획
성취기준
평가기준
평가방법
상
중
하
1. 가사를 적절히 바꿀 수
있는가?
창의적으로 대화를 짜임새 있게 구성함
가락에 맞게 가사를 적절히 구성함
가락에 맞게 가사를 적절히 구성하지 못함
주고받는 관계와 대화가 짜임새 있는지 확인한다.
2. 가사에 알맞은 몸짓표현 을 할 수 있는가?
주인공 동물의 특성에 맞게 적극적으로 표현함
주인공 동물의 특성에 맞지는 않으나 적극적으로 임하려고 노력하는 모습을 보임
주인공 동물의 특성에 맞게 표현하지 않고, 열심히 하려는 노력을 보이지 않음
주인공 동물의 특성과 표현이 알맞은지 확인한다.

참고자료

· 없음