교육사상비교(교육철학)

소개

교육사상비교의 연구 자료입니다.

목차

없음

본문내용

1. 그리스의 소피스트, 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스의 교육사상을 비교해 보시오.
고대의 교육의 중요한 인물들로는 소피스트, 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스가 있다. 고대의 교육을 더욱 잘 이해하기 위해 지금부터 이들의 교육사상을 비교해보도록 하자.
먼저 소피스트의 사상들로부터는 몇 가지 인간 교육적 요소를 이끌어 낼 수 있다. 첫째, 소피스트는 비실제적인 객관세계를 대상으로 진리를 추구하는 신비주의 혹은 지나친 형이상학적 경향을 비판하고, 현실 세계에서 어떻게 인간의 실제적인 삶을 향상시킬 수 있는가에 관심을 갖는 인본주의적 교육사상을 발전시켰다. 둘째, 소피스트는 인간의 사회적 삶의 향상을 위한 교육내용을 중시했다. 이러한 교육내용들은 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등이 중시했던 도덕철학 중심의 교육관에 반한 것이다. 셋째, 소피스트들의 새로운 실제적인 교육추구는 중세의 반인간적 시대를 마감하려는 르네상스 이후 인간중심의 교육사상 및 교육내용에 크게 영향을 미쳤다.
두 번째로 소크라테스로부터 발견되는 교육적 특징을 살펴보자. 그에게서 나타나는 교육적 특징은 인간은 어떻게 살아야 하는가의 문제의식 속에서 ‘도덕적 삶’을 최우선 과제로 삼았다는 점이다. 그가 평생의 신념으로 삼았던 도덕적 삶은 ‘너 자신을 아는 일로부터’ 가능하기 때문에 자신의 무지를 깨닫고 선한 영혼(정신)을 갖도록 하는 것이 교육의 본질임을 일깨웠다. 또한 가르치는 자와 배우는 자간의 대화적 방법을 통해 인간 자신에 대한 진정한 이해를 추구하면서 올바로 살아가는 철학과 방식을 깨우치려는 ‘각성’의 인간교육관을 제시하였다. 이러한 교육관은 도덕률을 일방적으로 전달하고 살아가야 할 방법을 지시하는 강제적인 교육철학이 아닌, 평등한 상호관계 속에서 대화를 통해 무지에서 애지의 새로운 삶으로 안내하는 인간교육의 철학과 방법을 포함하고 있다.
세 번째로 플라톤은 이상주의적 교육사상을 가지고 있다고 말할 수 있다. 플라톤은 이상주의적 관점에서 교육에 대한 자신의 생각을 피력하였다

참고자료

· 없음