창의적 수업 설계

소개

창의적 수업설계 - 9페이지

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설계과목은 MFC(윈도우 프로그래밍)

주제 : `창의적 문제해결 학습을 위한 교수전략` (교수학습모형) - 전공관련

본론 필수 구성요소
- 창의적 문제해결 학습의 정의 및 특성
- 창의적 문제해결 학습을 위한 교수전략 (교수학습모형)
- 다른 학습결과 유형과이 비교

주 교제외 참고문헌 5권 이상
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제출 : 2007년 12월 3일 (월)

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TIP 창의성, 실 생활 문제해결

목차

1. 창의적 문제해결 학습의 정의 및 특성
2. 창의적 문제해결 학습을 위한 교수 전략 (교수학습모형)
※ 참고문헌

본문내용

1. 창의적 문제해결 학습의 정의 및 특성

창의적 문제해결 학습이란 문제 상황을 바르게 해결 할 수 있는 능력을 기르기 위한 교수학습의 형태이다. 이러한 창의적 문제해결 학습은 아래와 같은 특징을 갖는다.

① 문제 사태가 제시되어야 한다.
② 문제는 학습자가 의문, 흥미 또는 벽에 부딪치는 것이고 해결이 가능해야 한다.
③ 문제는 명확하게 정의 되어야 한다.
④ 학습자에게 자료 수집, 검증, 조직에 대한 암시를 주어야 한다.
⑤ 다양한 방법으로 자료를 수집할 수 있어야 한다.
⑥ 학습자는 가설에 따라 활동해야 한다.
⑦ 학습자는 처음 문제 상황으로부터 나온 새로운 결론을 사용하여 새로운 문제들을 해결할 수 있어야 하고 문제 해결로 나아갈 수 있음을 알아야 한다.


2. 창의적 문제해결 학습을 위한 교수 전략 (교수학습모형)

수업 설계 모형은 딕&캐리 모형을 참고하였으며 컴퓨터공학과 전공과목인 “객체지향 프로그래밍2”에 관하여 수업을 설계하였다.

1) 요구 분석과 목표설정
윈도우 프로그래밍(Microsoft Foundation Class Library)의 화면출력부터 도큐먼트/뷰 구조에 이르기까지의 기본내용과 실전에서 자주 사용되는 부분을 학습하고, 배운 내용을 활용하여 간단한 MFC 프로그램을 구현할 수 있다.

참고자료

· 황정규, 학교학습과 교육평가, 교육과학사, 1984.
· 정문성 김동일, 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제. 형설출판사, 1998
· 김영채, 창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업. 교육과학사. 1999
· 명노하, 문제해결식 학습이 지적 기능 발달에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원, 1993.
· 서혜애 조석희 김흥원, 창의성 계발 교수․학습 모형 및 자료 개발연구, 한국교육개발원, 2002
· 창의적 문제해결력 지도법, 영재시범학교 연수자려, 화순만연초교, 2005