학습동아리 조사하기

소개

『학습동아리 조사하기』

대학의 학습동아리들과
사회의 학습동아리들을 조사,
작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.학습동아리의 개념과 의의
1)스터디 서클(study circle)과 학습동아리와의 관계
2)학습동아리의 의미와 성격
2. 학습동아리의 사례
1)대학내 학습동아리
2)사회의 학습동아리 사례
Ⅲ. 결론

<참고 문헌>

본문내용

Ⅱ. 본론
1.학습동아리의 개념과 의의
1)스터디 서클(study circle)과 학습동아리와의 관계
현재 우리나라에서는 `study circle`과 학습동아리가 동일한 개념으로 사용되는 경우가 많다. 본래 ‘study circle’은 스웨덴에서 비롯되어 그 후 여러 나라에 퍼져나간 특정한 형태의 학습모임을 말한다. 그런데 이 용어가 우리나라에 소개되는 과정에서 ‘학습동아리’라는 용어로 번역된 것이다. 학습동아리를 정의하자면 ‘친구나 동료들이 함께 모여 미리 정한 주제나 문제 영역에 대하여 공동이 계획된 학습을 하는 모임’이라고 할 수 있다. ‘학습동아리’ 용어는 모두 ‘study circle’을 의미한다. 이와 같이 ‘study circle’을 ‘학습동아리’라는 용어로 번역하여 사용하는 배경에는 우리나라 대학에서 학생들이 기존의 ‘서클(circle)’이라는 용

(중략)

2.사회 주변의 학습동아리 사례
1)포스코
①학습동아리가 추구하는 목표 : 철강과 조선 등 ‘굴뚝산업계’가 경영혁신 차원에서 각종 학습모임을 지원하고 지식경진대회를 여는 등 ‘지식경영’활동을 활발히 펼치고 있다. 이러한 학습동아리가 추구하는 목표는 기업의 경쟁력 확보를 위해서는 무엇보다 인재육성이 중요하

(중략)

참고자료

· *이지혜,『학습공동체를 통한 학습권의 실현』, 사회교육연구 제19권, 한국사회교육협회, 1994.
· *홍숙희,『학습동아리의 활성화 방안에 관한 연구』,연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001.
· *무등일보, [사라져가는 대학 동아리], 2005, 4, 10.
· *서울신문, [굴뚝산업도‘지식경영’바람], 2004, 11, 4.
· *강원일보, [도내 경찰 1,300여명 동아리별 봉사 펼쳐], 2005, 5, 7.