(사회복지)교육복지정책

소개

사회복지정책중 교육복지정책에 대하여 조사한 레포트입니다

목차

○서론 - 교육복지의 개념
- 필요성과 목적
- 교육복지의 대상
- 교육복지의 목표

○본론 - 정책영역 및 과제
- 우리나라 교육복지의 실태와 문제점
- 미국, 일본, 영국 교육복지 정책 비교

○결론 - 교육복지사업의 문제점
- 문제해결방안
- 교육취약집단의 복지대책문제
- 교육복지의 장 ·단기 대책

본문내용

복지의 개념은 빈민, 부랑아, 질병과 같은 결핍의 상태가 사회질서를 혼란하게 하는데, 이에 대한 두려움을 방지하고자 하는 우려에서 생겨난 빈민구호의 개념으로부터 발아되었다. 그러나 복지의 개념은 산업화에 따른 노동계층의 형성과 함께 공론화 되었다. 그 이전까지의복지의 개념은 오늘날과 같이 정립된 것이 아니라, 빈민구호, 자선, 사회구제와 지원 등의 형태로 이해되었다. 우리나라에서의 ‘복지’의 개념이 교육학 분야에서 본격적으로 논의되기 시작한 시기는 1980년대 이후이다. 그러나 이러한 노력은 복지의 문제를 다방면에서 접근한 것 이어서 오히려 ‘복지’와 ‘교육’이 어떻게 관련 맺고 있는지에 관한 명료한 해답을 찾기에 미흡하다. 교육복지에 대하여 여러 학자들이 정의한 내용을 살펴보면 한만길의 연구에서는 교육복지를 ‘교육받고 있는 사람을 대상으로 한 사회복지’라고 정의하고 있다. 윤철수의 연구에서 교육복지란 교육 본연의 목적을 달성하고자 하는 교육과정에서 교육 수혜 대상자들에게 기본적인 교육의 기회가 보장되느냐 또한 교육의 배분적 정의가 실현되어야 한다는 당위를 지니고 있는 용어라고 정의하였다. 김기환의 연구에서는 교육복지를 학교를 실천 장소로 하여 학생 - 학교 - 가정 - 지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 실미 사회적 문제를 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로 교육의 본질적인 목적과 학생 복지를 실천할 수 있도록 도와주는 교육의 한 부분이며 사회복지의 전문분야라고 정의하였다. 교육인적자원부에서는 교육복지란 개인적, 가정적, 사회 경제적 요인 등으로 인해 발생하는 교육소외, 교육 부적응 및 교육여건 불평등 현상을 해소하고 모든 국민이 높은 교육의 질적 수준을 누리도록 하여, 궁극적으로 국민 삶의 질 향상과 사회통합을 기함은 물론 국가의 성장 동력을 강화하기 위해 펼치는 다양한 정책적 노력들의 총체라고 정의하였다.

참고자료

· 전재일 외 공저, “사회복지개론”
· 이정서 외 공저, “ 사회복지학개론”
· 성민선 외 공저, “사회복지개론”