질적조사방법

소개

질적조사방법(질적연구)를 이해하는 데 필요한 내용을 모두 포함하였으며, 질적 연구와 양적 연구를 표로 한 눈에 알아보기 쉽게 정리하였습니다.

목차

◉질적 연구의 개념


◉특성

◉질적 연구의 연구자와 참여자
Ⅰ. 연구자
Ⅱ. 참여자

◉유형
Ⅰ. 현상학
Ⅱ. 문화기술
Ⅲ. 사례 연구
Ⅳ. 상향이론

◉자료수집방법

Ⅰ. 심층면담
Ⅱ. 관찰법
Ⅲ. 기록

◉ 타당성과 신뢰성
Ⅰ. 타당성
Ⅱ. 신뢰성

◉질적 연구와 양적 연구의 비교


◉참고문헌

본문내용

질적조사방법의 특성
① 사회의 다양성과 새로운 변화를 발견하기 위하여 행위자의 입장에서 조사가 이루어진다.
② 연구대상자들의 관점이 조사과정에 반영된다.
③ 자료를 체계적으로 수집하기 위하여 조작적 정의는 정확하게 이루어지지만 이것이 표준화 방식으로 나타나지는 않는다.
④ 이론적 배경은 있지만 이론적 편견은 없다. 즉, 조사변수들 간의 관계를 인과관계로 미리 확정하고 검증하는 것이 아니라 다양하게 나타나는 사회현실을 밝혀내기 위하여 가설 및 조사과정을 열어놓는다.
⑤ 통계적 방법을 거부하지는 않지만 처음부터 양화를 전제로 조사과정을 표준화하지 않으므로 사회변동의 시기에 유용하게 사용된다.
⑥ 양적조사보다 많은 시간을 필요로 한다.
⑦ 자료 분석 과정이 까다롭다.

⊙질적 연구의 연구자와 참여자

Ⅰ. 연구자

① 현상을 체험하고 연구한다.
② 참여자를 이해하고 연구하며 자신의 연구를 참여자와 공유한다.
③ 참여자가 세계를 접하고 이해, 해석하는 과정을 관찰하고 참조한다.

Ⅱ. 참여자

① 그들의 문화 속에서 세상을 해석하고 체험하면서 동시에 연구자를 도와 연구가 가능하도록 해 준다.
② 연구자를 이해하고 그의 연구에 참여하며 그 성과를 공유하고 활용한다.

⊙유형

Ⅰ. 현상학

① 근원: 철학
② 목적: 특정 현상에 대한 개인적 경험을 기술
③ 자료수집방법: 심층면접
④ 자료 분석: 중요한 진술의 열거 및 의미 파악, 현상의 본질을 확인

Ⅱ. 문화기술

① 근원: 인류학
② 목적: 특정 집단의 문화적 특성 및 문화적 상황을 기술
③ 자료수집방법: 장기간의 참여관찰 및 면접
④ 자료 분석: 자료에 포함된 문화적 테마에 대한 총체적인 기술과 탐색

참고자료

· *성태제(1998). 교육연구방법의 이해. 서울: 학지사
· *신옥순역(1991). 교육연구의 새 접근: 질적연구 서울: 교육과학사
· *김영천(2006). 질적연구방법론. 서울: 문음사
· *신재영역(2006). 참여관찰법. 서울: 시그마프레스