[컴퓨터] 초등학교에서 컴퓨터 활용을 위한 내용분석 보고서

소개

컴퓨터교육 강의 시간에 컴퓨터 활용을 위한 내용분석 보고서 제출했던 것입니다.

목차

1.과목명/단원/수업목표
2. 수업 목표 유형 분석
3. 수업 내용 개요
4. 수업 방법 유형 분석
5. 교육용소프트웨어의 주요 기능
6. 컴퓨터 활용 환경

본문내용

1.과목명/단원/수업목표
수학 / 6-가 3. 수의범위
➣ 수업목표
- 이상, 이하의 뜻을 이해한다
- 초과, 미만의 뜻을 이해한다
- 이상과 이하, 초과와 미만을 사용하여 수의 범위를 나타낼 수 있다.
- 이상과 이하, 초과와 미만을 활용하는 곳을 알 수 있다.

2. 수업 목표 유형 분석
❍ 3가지영역분류제시
➣ 구체적 행동
- 이상과 이하, 초과와 미만의 뜻을 정의․비교하고 명확히 할 수 있다.
- 실제 생활에 적용 가능한 사례를 들고 문제 상황을 적절한 개념을 사용하여 해결할 수 있다.
➣ 조건의 구체화
- 셋팅 : 수행결과는 학습자들 각자의 경험사례를 공유하는 과 정에서 도출된다.
- 사람 : 전체그룹으로 수업을 하고, 교육용소프트웨어로 학습 을 할 때는 개인별로 하도록 한다.
- 장비 : 교육용소프트웨어를 보기 위한 컴퓨터가 필요하다.
- 정보 : 교육용소프트웨어를 조작하기 위한 능력이 필요하다.
➣ 기준의 구체화
주어진 컴퓨터와 교육용소프트웨어로 학습자들이 직접 조작하여 학습을 할 수 있다.

❍ Types of Learning(학습종류)에 따른 목표 분류
➣ 지적능력
이 단원 이전까지는 수와 연산 영역에서 두 수 크기만의 관계를 학습 하였다. 이 단원에서는 일상생활 장면에서 이상, 이하, 초과, 미만의 쓰임과 의미를 알고, 수의 범위를 나타낼 수 있으며 이것을 바탕으로 이러한 용어를 사용하여 일상 생활에서도 활용되는 곳을 찾을 수 있도록 하며 과제와 문제 해결에 활용될 수 있도록 한다. 이러한 수업 목표는 Types of Learning의 분류방법에서 지적능력에 속한다고 볼 수 있다. 지적능력은 개념학습이나 규칙을 적용하여 문제를 해결하는 등의 다양한 사고 능력을 의미한다. ‘3. 수의 범위’ 단원은 제한된 상황에서 수의 범위를 나타낼 수 있는 규칙과 원리들을 이해하고 문제상황에서 이를 적용하는 능력을 필요로 하기 때문에 지적능력 영역으로 분류될 수 있다.

참고자료

· ✑ Timothy J. Newby 외 3명, Instructional Technology for Teaching and Learning, Prentice Hall, 2000
· ✑ 신수범, 컴퓨터 활용의 이론과 실제, 2007
· ✑ 초등학교 교사용 지도서 수학 3-나
· ✑ 초등학교 교사용 지도서 영어 6
· ✑ 초등학교 교사용 지도서 사회 6-2