인지행동상담 (인지행동치료)

소개

아동상담에서 제출한 리포트입니다.^^

목차

Ⅰ. 서론
1. 이론적 배경
가. 행동주의 이론
나. 인지이론
다. 인지행동이론
2. 인지행동 상담의 소개
3. 인지행동의 대표 인물
가. 엘리스-인지행동치료의 대부
나. 아론 백(Aaron. T. Beck): 인지치료의 주창자

Ⅱ. 본론
1. 앨리스의 합리정서적 치료
가. 인간관
나. 인간의 정서 대한 관점
다. 상담의 목적과 목표
라. 성격의 A-B-C 이론
마. 상담의 과정
바. 상담자의 기능과 역할
사. 상담의 기법
아. 평가
2. 아론 백의 인지 치료
가. 벡의 인지적 모델
나. 부정적 사고
다. 인지적 치료의 절차
라. 평가
☆ 사례 ☆

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 이론적 배경

가. 행동주의 이론
개인과 환경사이에 일어나는 거래를 향상시키고 클라이언트의 생활기술을 향상시키며 환경을 변화시키기 위하여 계획된 직접적 개입활동에 초점을 두는 이론이다.(임상사회사업연구회. 1991).
① 인간에 의해 일어나는 모든 현상들은 관찰이 가능하건 혹은 불가능하건 모두 행동으로 간주한다.
② 전부는 아니지만 많은 경우 인간 행동은 생활경험에서 광범위하게 학습, 즉 전 생애를 통하여 이루어진다.
③ 기본적인 학습은 여러 문화와 생활환경을 통하여 개인의 행동으로 나타나며 정상적이거 나 역기능적인 행동, 느낌, 사고 등은 학습의 결과이다.
④ 대인적 행동은 범위가 커질수록 기본적인 학습기전이 보다 복잡하게 작용한다.
⑤ 반응적 조건화, 조작적 조건화, 관찰 학습의 3가지로 볼 수 있다.
1) 고전적 학습 (반응적 조건화) - Ex) 파블로프의 개
ㆍ무조건 자극(US) : 음식물
ㆍ무조건 반응(UR) :침 흘리는 것
ㆍ조건 자극(CS) : 종소리
ㆍ조건 반응(CR) : 종소리에 의한 침 흘림
2) 조작적 학습 (조작적 조건화)
고전적 조건 형성 에 의한 학습과 더불어 제 2의 학습유형.
Watson의 행동주의에 영향을 받은 Skinner가 Thorndike의 문제상자에 시행착오 학습 원 리를 적용한 지속적인 실험을 통하여 실생활에서의 학습 원리로 발전시킨 것이다. 적응 적이고 긍정적인 행동은 보상을 통하여 향상시키고 부정적이고 파괴적인 행동은 처벌 또 는 무시를 통하여 소거할 수 있다고 보는 관점이다.
ㆍ강화 : 행동의 결과로 칭찬과 인정을 받는 보상이 따르는 행동은 반복되는 경향.
ㆍ처벌 : 반응의 결과가 불리하거나 비강화적이면 행동의 반복 가능성은 희박한 경향.
*손다이크의 문제 상자 - 고양이가 한 조각의 고기를 얻으면 문제 상자에서 빠져 나올 수 있도록 한 실험상자. 경험이 많아질수록 해결 속도가 빨라짐. - 도구적 조건형성

참고자료

· 없음