스키너(B. F Skinner)에 대하여

소개

스키너(B. F Skinner)에 대한 발제 보고서

목차

1. 스키너의 생애

2. 스키너의 생애를 통해 본 이론의 배경

3. 스키너의 이론
1) 행동주의
2) 보상과 강화
3) 반응적 행동과 조작적 행동
4) 스커너 상자와 실험

4. 스키너의 이론에 평가

5. 결론

6. 함께 생각해 볼 문제

본문내용

B.F Skinner1. 스키너의 생애(Burrhuss Frederic Skinner,1904~1990)
스키너 생애는 그의 과학적 세계관의 형성과정에 따라 크게 네 개의 시기로 나누어진다.

1) 서스퀘안나(Susquehanna) 시기(1904 - 1921)
스키너는 1904년 3월 20일 펜실바니아주의 북동쪽에 있는 철로도시 서스퀘안나에서 태어났다. 그의 아버지는 변호사였고, 어머니는 쾌활하고 아름다웠으며 “선”에 대한 확고한 기준을 가지고 있는 사람이었다. 스키너는 자신의 어린시절을 포근하고 안정된 환경으로 학습이 존중되고 훈육이 잦고 행위에 상당하는 보상이 적절히 주어진 것으로 기억한다. 그의 가정교육은 크게 두 가지인데 하나는 종교교육이고, 또 하나는 부모에 의한 교육이었다. 종교교육은 그의 할머니로부터 아주 일반적인 것들로 ‘거짓말을 하면 벌을 받는다‘는 것이었다. 이 말을 들은 스키너는 우연히 거짓말을 하게 되어 큰 죄책감에 빠졌다고 한다. 이러한 벌 중심의 종교교육은 그로 하여금 오히려 종교를 회피하게 하는 요인으로 작용했다. 스키너의 부모는 자녀교육 시 벌보다는 적절한 보상을 줌으로써, 사회규범 안에서 적절하게 행동하는 정상적인 성인으로 성장하기를 바랐다.
어머니는 내가 나쁜 말을 할 때마다 내 입을 비눗물로 씻게 하셨다. 아버지는 내가 나쁜 마음을 가질 때 어떤 벌이 기다리고 있는지를 나에게 놓치지 않고 일러 주셨다(Skinner, 1967, P.390-91).

부모는 스키너에게 직접적으로 밝히지는 않았지만 법률가가 되기를 원했다. 그러나 스키너는 어려서부터 글쓰기를 좋아했다. 고등학교 때는 작문을 시간을 제일 좋아했고 베이컨에 대한 지대한 관심을 가지고 있었다.

2) 해밀턴 대학(Hamilton College) 시기(1922-1925)
스키너는 뉴욕 해밀턴 대학에 입학하여 영문학을 전공하게 되었는데, 대학시절 동료들과 대인관계에 어려움이 있었다.

참고자료

· L.A젤리, D.J 지글러. 「성격심리학」, 법문사, 2005
· 로렌 슬레이터, 「스키너의 심리상자 열기」, 에코의 서재, 2005