교육사회학요약

소개

교육사회학 정리 - 레포트

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
제1장 교육사회학의 성격과 발달
제2장 교육과 문화
제3장 교육과 사회화
제4장 교육과 사회변화
Ⅲ. 결론
※참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
제1장 교육사회학의 성격과 발달
제1절 교육사회학의 성격
1. 교육사회학의 개념
교육사회학이란?
① 교육을 사회학적으로 연구하는 과학인가,
② 교육과 사회의 관계를 연구하는 과학인가,
③ 사회적인 사상으로서의 교육을 연구하는 과학인가,
등의 물음에 대한 응답으로서 정의할 것이며, 과학을 어떤 성격의 과학으로 규정할 것인가라는 것이 문제이다.
이처럼 교육사회학은 학문성격상 교육학과 사회학의 양면성을 가지고 있어 그 개념도 두 학문에서의 입장에 따라 서로 다른 정의가 내려지고 있으며, 여러 복합적인 성격 때문에 다양한 학문적 시각에서 이에 접근함으로써 그 개념정의도 복합성과 다양성을 갖게 되었던 것이다.
몇 가지 정의들을 들어보면 다음과 같다.
① A.P.Parelius 와 R.J.Parelius : 교육사회학은 사회학의 과학적 연구방법에 의하여 교육현상을 연구하는 것
② Brown : 교육사회학이란 사회학적 여러 원리를 교재와 활동, 방법, 학급조직, 그리고 측정 등을 포함한 전체 교육의 과정에 응용하는 하나의 새로운 학문
③ Cook : 교육사회학은 교육에 대한 사회학적 연구로서 교육체제와 교육의 과정에서 일어나는 집단관계를 사회학적 연구에서 이루어낸 지식과 기술 및 방법 등으로 연구한 것
따라서 교육사회학은 교육학과 사회학의 부분영역이거나 두 학문의 명칭을 겹쳐 붙인 학문이 아니라, 두 학문의 통합적 성격의 장점에 따라 새로 발전된 학문영역으로 정의되어야 한다. 그 자체가 하나의 사회적 현상이고, 사회가 곧 인간교육의 장이 되는 것이기 때문에 교육사회학도 불가분의 관계를 갖고 있는 교육과, 사회와의 관계를 과학적으로 구명하고 이를 과학적으로 연구하는 학문으로 정리되어야 할 것이다.

참고자료

· 김병성, 교육과 사회, 학지사 1994.
· 석태종 역, 교육사회학, 현대교육총서출판사, 1963.
· 김구호, 최진교육사회, 동문사, 2006.