두레를 이용한 학급은영 방법에 대하서 입니다.

소개

효율적인 학급 운영에 관하여 두레를 이용해 설명 해 놓았습니다..

목차

1. 고백
2.두레의 조직 및 운영
가).두레의 정의
나).두레 조직 방법
다).두레조직표
3. 학급행사계획 예시
4. 주요행사 진행방법
가)모둠일기
　우리는 왜 모둠 일기를 쓰는가?
4.효과

본문내용

1. 고백
1981년 3월 24일 교직에 첫 발을 디디면서 아이들을 열과 성의를 다하여 교사의 사명감을 가지고 지도하겠노라고 다짐했다. 그러나 20년이 가까워 오는 오늘 나는 고백한다. 나를 중심으로 한 학급운영, 아이들을 배려하지 않고서, 무작정 관심만 있으면 된다고 아이들을 교무실로 불러 상담한답시고 대답을 강요하고, 결석하지 않도록 지도한다고 매로 다스리면서 내가 맡은 우리 반 만큼은 누구보다도 열정과 애정을 가지고 아이들을 사랑한다고 자부했었다. 그러나 요즘 아이들의 생각을 내 자신이 너무도 이해하지 못하고 일방적인 강요만 해 왔음을 고백한다. 또한 그 동안 내가 맡은 아이들에게 사죄하는 마음으로 두레를 통한 학급운영을 시작했다.
담임으로서 나의 꿈
중학교에서 성적이 낮아 어쩔 수 없이 실업계(공고)에 진학한 아이들에게 희망과 용기를 갖게 하고 흥미를 느끼게 할 수 있다면, 그래서 아이들이 학교에 오면서 오늘은? 하는 기대감을 갖고 학교에 오는 날이 단 하루라도 있었으면 하는 바람이다.
2.두레의 조직 및 운영
가).두레의 정의
두레는 농민들이 힘을 모아 공동으로 일하려고 만든 모임이라는 뜻이다. 대부분 농사를 짓고 살았던 우리 조상들이었기에, 마을마다 두레가 있었고 무척 활발했음은 역사 시간에도 배웠을 것이다. 두레가 매우 활동적이고 활성화되어 있었다.
나).두레 조직 방법
① 학급에서 해야 할 일들을 아이들에게 한가지씩 발표하게 하면서 칠판에 기록한다.(학급인원수 만큼 정한다-한가지 일에 2명을 정할 수 있다.)
② 켄트지를 칠판에 붙이고 5～6칸(두레 수만큼)으로 나눈다.
③ 같이 활동하고 싶은 친구들끼리 한 칸에 5～6명이 되도록 본인의 이름을 기입한다.
④ 본인이 가장 잘 할 수 있는 일을 선택한다.
⑤ 6개의 두레가 선정되면 두레명과 두레장을 선정한다.
⑥ 각자 자기가 해야 할 일을 어느 시기에 어떤 주기로 어떤 방법으로 할 것인가 세부계획서를 작성한다.

참고자료

· 없음