성공적인 장애유아 통합교육의 구성 요인

소개

성공적인 장애유아 통합교육의 구성 요인에 대한 글과 느낀점입니다.

목차

1) 프로그램 구조
2) 시간표와 교수배열
3)모방을 통한 학습과 사회화 의사소통
4)물리적배열
5) 교사의 역할
6) 부모 참여
♣ 내 생각 보태기

본문내용

♣ 내 생각 보태기
오늘은 장애유아와 정상유아와의 통합운영에 대해 조사해 보았다. 이것을 조사하기 전에는 환경에서 방해가 되는 것을 치워주고, 편안하게 활동할 수 있도록 도와야 한다는 것 정도만 알고 있었다. 또, 장애유아들이 일반 유아가 하는 것을 하기는 어려울 것 같아서 다른 교구를 내어주고, 다른 형식의 수업을 해야 한다고 생각했는데, 여기서는 같은 프로그램을 진행하되 난이도 조절을 하라고 나와 있었다. 그리고 난 장애아와 일반아를 다른 교실로 배치하여야 한다고 생각했었는데, 장애유아가 정상유아를 모방하여 배울 때가 가장 효과적이라는 말을 듣고 그런 효과가 있었구나 하는 생각이 들었다. 그래서 내가 여태까지 생각했던 것이 잘못된 것이었다는 걸 알 수 있었다. 또 교사의 역할에 대해 8가지가 나와 있었는데, 이를 잘 염두 해 두었다가 중동어린이집처럼 장애통합 어린이집 또는 유치원을 가게 된다면 유아들에게 효과적인 수업을 전해줄 수 있도록 해야겠다.

참고자료

· ♣출처:「유치원 장애아 통합교육 프로그램」총신대학교 부속 유치원 편, 정민사 pp.16~19