피아제의 발달이론

소개

피아제 발달이론에 대한 리포트 입니다..^^

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제 발달이론의 기초
1. 발달이론의 기초
2. 인지발달 단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
Ⅲ. 피아제 이론의 적용
1. 도덕성 발달
1) 전 도덕 단계
2) 도덕적실재론의 단계
3) 자율적 도덕성의 단계
2. 언어의 발달
1) 전조작기와 언어
2) 언어와 사고
Ⅳ. 결론

참고문헌

본문내용

스위스의 심리학자인 피아제는 오늘날 아동의 인지발달과정에 대해 누구보다도 가장 체계적이고 종합적인 이론을 정립한 사람이다. 아울러 그의 연구는 전 세계 학계에 영향을 미치고 있으며 우리나라의 경우만 하더라도 유아교육, 특히 유치원 교육과정을 정립시키기 위한 일환으로 피아제의 이론에 근거한 프로그램을 실시하고 있다.
피아제는 어린이들의 지적 발달은 일련의 계열적인 단계를 거치면서 이루어지며 이 발달의 각 단계는 각기 다른 형태와 질의 정신적․지적 반응을 나타내고 있음을 보여주었다. 피아제는 지적 발달을 지능 지수로 나타내려 하였던 양적인 지적 발달 경향에서 벗어나 연령의 증가에 따른 질적 변화에 관심을 두었다(이홍우,1992). 그의 가설은 인간의 지적 발달은 세계(환경)를 지각하는 방법의 질적 변화를 수반하며 이러한 질적 변화는 개인에 따른 차이가 없이 동일한 단계를 따라 진행된다는 것이다(임승권,1994). 즉, 아동의 인지 발달은 아동과 그를 둘러싸고 있는 환경간의 상호작용에 의해 단계적으로 발달되고 성취되는 것으로 보는 것으로 보았다.
피아제에 의하면 인간 행동은 심리학적인 기본 단위와 관련되어 있다. 그 기본적인 단위는 도식, 동화, 조절, 평형화, 순응이다. 피아제 이론의 특성은 어린이부터 성인까지 매우 천천히 변화되면서 그 특성이 여러 단계를 거치는데 그 단계에 도달하는 것은 유아와 개인적인 차에 따라 조금씩 다를 수 있다.
오늘날 피아제의 인지발달이론과 도덕성 발달이론은 아동의 지적발달이나 도덕성 발달을 위해서 또는 학교교육에서 학습자의 발달단계에 알맞은 교육과정 설계를 위해서 교육현장에 널리 보급되고 있는 추세에 있다. 이는 특히 최근에 많이 논의되고 있는 조기교육과의 관련에서 볼 때에도 충분히 분석검토 될 필요성이 있다. 이에 본 논문에서는 피아제의 이론을 그 기본개념, 인지발달단계, 도덕성발달단계, 언어발달을 중심으로 고찰해보고, 그의 이론이 교육에 주는 시사점을 밝혀보고자 한다.

참고자료

· 이상현(2000). 유아교육사상사. 세종출판사
· 김제한(1987). 발달심리학. 양서원
· 조복희(1999). 아동발달. 교육과학사
· 정욱호 외(2005). 영유아발달. 양서원
· 최석란 외(2003). 유아사회교육의 이해. 양서원
· 곽노의 외(2000). 유아교육사상. 문음사
· 김충희(1982). 피 아제의 발달이론과 학교교육. 충남대학교 교육발전연구소 학회발행
· Herbert P.Ginsburg & Sylvia Opper(2006). 김정민 역. 피아제의 인지발달 이론. 학지사