특수학교교육과정 요약

소개

7차 특수학교 교육과정에 대하여 요약해 놓은 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
※ 참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서론

제 7차 특수학교 교육과정은 거시적 주관주의 성격을 가진 인간주의 패러다임을 주된 바탕으로, 구성주의 입장에서 교육과정의 각론이 구성되어 교육에서의 열린 상태, 융통성, 자유, 선택, 서비스 등과 같은 개념들을 바탕으로 하는‘학생중심 교육과정’이라고 말할 수 있다. 학생의 개성과 창의성을 살리고 학생 개개인의 독특한 교육적 요구에 부응할 수 있도록 구성된 교육과정이라는 것이다. 이는 공급자 중심에서 공급받는 사람 중심으로의 전환을 의미한다. 특수교육대상자가 취학하고 있는 유치원, 초․ 중등학교, 특수학교의 교육목적과 교육목표를 달성하기 위한 교육과정이며, 학교에서 구체적인 교육과정안을 구안․운영하는데 필요한 ‘기준’을 제공하려는 목적으로 제정된 것이라 볼 수 있다.
특히, 제 7차 교육과정에는 그 성격이 개념영역 중심에서 탐구행동에 따른 활동주제 중심으로 전환하였고, 목표에서는 생명존중 항목이 신설되었으며, 내용에서는 개념영역에서 탈피하여 기초탐구활동과 영역의 2차원으로 구성하였다.
그러나 제 7차 특수학교 교육과정이 현재 시행되고 있으나 구체적인 교육과정 운영면에서 그 문제점이 대두되고 있다. 그러므로 특수학교 교육과정의 장점과 문제점을 살펴보는 것은 대단히 중요하다고 할 수 있을 것이다.

Ⅱ. 본론

제 7차 특수학교 교육과정은 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유 및 정서장애학생 등의 교육에 적용되며, 교육배치 상황으로는 일반학급과 특수학급에 통합교육 중인 자는 물론 특수학교 및 순회교육을 실시하는 학교 등에 취학 중인 특수교육대상자도 포함하고 있

참고자료

· 교재 : 특수학교 교육과정 해설서 (제 1권)