대안학교에 관한 내용입니다.

소개

대안학교에 관한 일반적인 내용을 다루었으며, 외국의 사례와 우리나라 사례를 조사하엿습니다. 우리 나라에서는 대안학교의 유형을 표로 정리하였습니다. 보기에는 편하실겁니다.

목차와 내용을 보시가 조사하시는것과 유사하시다면 참고하시가 바랍니다. 좋은 자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

1. 대안학교의 설립, 운영 실태
1) 대안교육(학교) 운동의 태동과 전개
2) 대안학교의 현황
3) 대안학교의 운영 실태
4) 대안학교의 이념

2. 외국 대안학교의 교육과정

3. 우리나라의 대안학교 프로그램 및 학교특성
가. 전일제 학교형
나. 주말 및 계절 프로그램형
다. 방과후 프로그램형
라. 혼합(주말, 방과후,계절) 프로그램형
마. 기타

본문내용

1. 대안학교의 설립·운영 실태
1) 대안교육(학교) 운동의 태동과 전개
대안교육(학교)을 기존의 제도교육과는 다른 새로운 교육을 추구하는 것이라고 할 때, 우리 사회에서 비록 ‘대안교육’이라는 말은 없었어도 이미 오래 전부터 그러한 교육 실천이 시도되어 왔다고 할 수 있다. 예컨대, 6,70년대의 야학 운동이나 70년대의 민중문화 운동, 그리고 80년대의 공부방 운동 등이 그것이다. 민중교육으로 통칭되는 이 시기의 대안적 교육 운동은 학교교육의 양적 팽창에 비례하여 상대적 박탈감이 커진 소외 집단을 대상으로 소극적으로는 교육기회를 제공하는 한편, 적극적으로는 새로운 사회를 지향하는 이념과 실천을 모색하였다. 특히 80년대에는 급진적인 사회 운동의 전개에 따라 학교 밖은 물론 학교교육 안에서도 기존 교육에 대한 대안적 이념과 형식을 모색하려는 움직임이 강도 높게 전개되었다. 그러나 이러한 흐름들은 90년대 초를 넘기면서 큰 변화를 겪는다. 부분적인 사회 민주화의 실현과 동구 사회주의의 몰락으로 급진적 사회 운동이 침체되는 한편, 정보화나 세계화 또는 포스트모더니즘과 같은 새로운 사조들이 등장함으로써 한국사회의 변화에 대한 기대와 전망이 빠르게 변화하였다. 이러한 변화는 교육부문에도 반영되어 급진적 변화를 추구하던 학교 안팎의 교육적 실천들이 약화되는 대신 새로운 경향의 다양한 교육적 실천들이 소규모 단위로 모색되었다. 이들은 사회 변화라는 큰 주제보다는 입시나 교과 성적 위주의 학교교육에서 고통받는 학생들에게 좀더 자유롭고 다양한 교육적 경험을 제공한다는 데 더 큰 관심을 두었으며, 주말이나 방학을 이용한 소모임 또는 캠프 형태로 진행되었다.

참고자료

· 없음