지도안 - (1)하나로 뭉친 겨레 6학년

소개

역사지도를 이용한, 초등 6학년 사회과 하나로 뭉친 겨레 지도안입니다.
사회 10~16쪽.

목차

[역사지도를 이용한 수업]
1. 역사지도의 정의
2. 역사지도의 쓰임
3. 역사지도 수업의 필요성
4. 역사지도수업과 관련하여 이 단원을 선택한 이유
[연표를 이용한 수업]
1. 연표란?
2. 문화재 연표 만들기
3. 문화재 역사 지도 만들기
4. 역사지도와 연표가 연계된 초등학교 4학년 2학기의 역사지도 수업
[민족과 국가의 성립 (1) 하나로 뭉친 겨레
1. 단원의 개관
2. 지도계획
3. 교수 - 학습 과정안
4. 학습지

본문내용

3. 문화재 역사 지도 만들기
1) 해당 시대의 지도에 문화재의 소재 표기하기 :그림, 사진, 기호로 문화재의 소재를 표시한다.
2) 문화재 설명 붙이기: 연도 , 만든 사람, 유래 및 일화, 역사적 가치 등의 설명을 덧붙인다.
3) 역사 지도에 제목 붙이기 : 지도에 알맞은 제목을 붙인다.

4. 역사지도와 연표가 연계된 초등학교 4학년 2학기의 역사지도 수업

○ 차시주제 - 연표와 역사지도의 쓰임알기(1/16차시)
이 부분은 초등학교 사회 교과서 중에서 역사지도를 이용한 수업이 가장 먼저 나오는 부분으로 연표와 연계되어 있다. 학생들에게 불국사 건축에 대한 사실을 일화로 학습하게하고, 역사적 관련 사실을 연표와 역사 지도로 확인하는 활동을 제시한다.
·여러 가지 연표 읽기 - 석탑연표, 세계사연표, 그림연표, 직선연표, 줄자연표 등을 읽기
- 연표를 읽고 알 수 있는 사실 말하기
·여러 가지 역사지도 읽기- 문화재 유적지도, 삼국고분 문화역사 지도, 교통 통신로 지도 등을 읽고 알 수 있는 사실 말하기





민족과 국가의 성립 (1) 하나로 뭉친 겨레

1. 단원의 개관
이 단원에서는 3,4,5 학년에서 배운 기초적인 역사 학습을 바탕으로 하여, 우리 겨레의 뿌리와 생활 터전에 관심을 가지게 하고, 먼 옛날부터 근대에 이르기까지 우리나라 역사의 흐름을 인물과 사건 중심으로 개략적으로 파악하는 데 목적이 있다. 따라서 이 단원에서는 세 개의 주제를 통하여, 우리 겨레와 우리나라의 형성, 발전 및 다른 민족과의 관계, 민족 문화와 사회·경제의 발전 모습을 이해하게 함으로써 역사적 변화와 인과 관계를 파악하는 능력을 기르고 조상들이 나라를 사랑한 마음을 본받게 해야 한다.

참고자료

· 없음