청소년기의 사회인지 발달 이론과 특징

소개

청소년기의 사회인지 발달 이론과 특징입니다.
A+레폿, 논문형식입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회인지 발달 이론
1. 인지발달이론
2. 사회학습이론
3. 귀인이론

Ⅲ. 사회인지 발달이론의 특징
1. 자기인지의 특징
2. 타인인지의 특징
3. 사회적 관계에 대한 인지의 특징

Ⅳ. 결론

※참고자료

본문내용

Ⅱ. 사회인지 발달의 이론
1. 인지발달이론
1) Piaget의 인지발달이론
Piaget은 인간이 환경에 적응하도록 하는 기본적인 능력을 지능이라고 정의하고 이것은 평형의 한 형태라고 주장하였으며 모든 지적 활동은 사고과정과 환경 사이의 균형 잡히고 조화로운 관계를 만드는 것을 목적으로 안다. 그는 아동의 인지 발달과정을 설명하기 위해 도식, 동화, 조절과 평형화라는 중요한 개념을 사용하고 있다.
도식은 ‘인지적 구조’로서 지적 행동 밑에 보이지 않는 지식의 틀이다. 그는 이러한 도식을 조직화와 적응이라는 타고난 지적인 과정을 통해 창조되어진다고 믿었다. 조직화란 환경의 요구에 부합하는 과정을 촉진시키기 위해 도식들을 하나의 응집된 시식체계로 결합하고 통합하는 타고난 경향성을 말한다. 적응은 환경의 요구에 맞춰 가는 타고난 경향성이다.
적응은 새로 들어오는 정보를 이미 가지고 있는 생각의 틀에 맞추어 해석하는 지적활동인 동화와 새로 들어오는 정보에 이미 가지고 있던 자신의 생각을 수정하여 맞추는 것인 조절을 통해 일어나는 것을 말한다.

참고자료

· ㆍ이옥분. 2007. 청소년교육론
· ㆍWayne Weiten, Margaret A. Lloyd. 2005. 생활과 심리학
· 고범석. 2005. 귀인양식에 따른 공신력 변화에 관한 연구
· ㆍhttp://edu.hansung.ac.kr/~uncle103/lhy/Theory/Piagetth/pia.htm#피아제의%20인지%20발달%20이론
· ㆍhttp://blog.ohmynews.com/sophiako/entry/