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[학교사회사업의 실천사례] 미국 CIS사례를 통해 살펴 본 국내 학교사회사업의 모습과 나아갈 방향 제언 레포트

12 페이지
한컴오피스
최초등록일 2007.11.16 최종저작일 2007.11
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[학교사회사업의 실천사례] 미국 CIS사례를 통해 살펴 본 국내 학교사회사업의 모습과 나아갈 방향 제언 레포트
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    소개

    [학교사회사업의 실천사례] 미국 CIS사례를 통해 살펴 본 국내 학교사회사업의 모습과 나아갈 방향 제언 레포트

    목차

    Ⅰ. 미국의 CIS는 무엇인가?

    1. 미국 학교사회복지의 배경 및 역사
    2. 미국 CIS의 주요사업


    Ⅱ. CIS의 여러 가지 실 사례들

    1. CIS 개별개입 성공스토리
    1) 생계 지원 사례
    2) 학업 도움 및 중도 탈락 방지 사례
    2. 한국과 CIS의 사례 소개
    1) CIS의 학교사회사업 운영 사례 (텍사스 주 L고등하교)와
    한국 영등포여고와 한가람고의 사례 비교

    III. CIS가 한국 사회에서 가지는 함의

    1. CIS 사례를 통해 본 한국 사례의 한계와 추구해야할 방향
    2. 결론 및 제언

    본문내용

    Ⅰ. 미국의 CIS는 무엇인가?

    1. 미국 CIS의 배경 및 역사
    CIS(Communities In Schools)는 1960년 뉴욕 빈민가에서 고등학교 중퇴자를 돕기 위해 설립된 거리학교로부터 시작되었다. 거리학교 종사자들은 도움이 필요한 청소년이 있는 장소에서 서비스가 제공되고, 서비스 제공자와 청소년간의 신뢰로운 관계형성 및 문제접근에 있어 총괄적 관점을 강조하는 신념에 의견을 같이 하였다. 이러한 CIS는 대도시 중심의 민간 기업의 지원받아 운영되다가 1968년 닉슨 행정부가 들어서서 연방정부의 재원을 받는 전국 규모로 발전하였으며 1973년 재정지원이 중단되어 난항을 겪었지만 현재 33개주에서 빈민지역을 중심으로 1100개가 넘는 초중고 캠퍼스 내에서 학교사회사업 서비스를 제공하는 비영리 단체로 성장, 발전하게 되었다.
    초창기 거리학교는 장기적인 실업의 결과를 초래하는 빈민 출신 고등학교 중퇴자들에게 대안 교육을 제공하는 것에 목적이 있었다. 하지만 현재의 CIS는 궁극적으로 문제발생가능 청소년들의 학교 졸업을 돕고, 결과적으로 그들의 삶의 질이 향상될 수 있도록 도모하는 것을 목표로 하고 있다. 따라서 CIS는 서비스의 이용자인 학생들의 욕구를 충족시키기 위해 학교 내에서 필요한 제반 서비스를 연계해주는 것이 중요하다는 데 그 신념을 두고 있다. 즉 CIS는 학교기반 서비스를 강조하는 모델인 것이다.


    2. 미국 CIS의 주요 사업 (프로그램)

    미국 CIS의 주요 사업은 서비스의 목적에 따라 예방적 서비스와 개입 서비스 프로그램으로 분류할 수 있다. 예방적 서비스로는 학교중퇴 방지, 튜터링, 멘터링, 카운슬링, 생활기술훈련, 범죄예방, 마약중독 및 오용 예방, 향상활동 등이 있으며, 개입서비스의 경우에는 사례관리, 의뢰, 가정방문, 위기개입이 해당된다.
    (예 : CIS에서 범죄 및 마약 중독 및 오용예방을 위해서 하는 캠페인 영상물 : http://www.cisnet.org/media/ad_video.asp)


    기본적으로 CIS의 프로그램은 서비스의 내용에 따라 6가지로 분류된다.

    ① 사례관리 및 집단 상담을 내용으로 하는 개별 또는 집단 지지 프로그램이 있다. 예를 들어 보편적으로 운영하는 집단 상담 프로그램은 사회성 발달 및 자아성장 프로그램이며 이외에도 10대모와 임신모를 위한 부모역할 집단이나 학생들을 위한 알콜과 약물 집단, 부모의 이혼 등을 겪는 가족전환집단 등이 보편적으로 운영되고 있다.

    ② 지역사회내의 보건기관 및 기타 사회복지기관과의 연계 서비스이다.
    예를 들어 CIS에서는 사례관리를 받고 있는 학생이 함께 사는 가족의 건강상의 이유로 문제를 겪고 있거나 생활상의 위험을 느낄 때 적합한 지역사회내의 워커를 알선하기도 하고, 주거상의 문제를 가지고 있는 경우에는 쉼터를 소개시켜 주기도 한다.

    ③ 부모의 개입 역시 CIS 프로그램의 중요한 부분이다.
    자녀가 CIS의 서비스를 받는 것에 동의하는 서명을 하는 것부터 부모의 개입은 시작된다고 볼 수 있다. 대부분의 CIS는 한 달에 한번정도는 가정방문을 하며 대부분 중고등학교 중심이며 방과 후나 방학 중에도 진행된다.

    참고자료

    · (1) 강희경 (1999). 미국 학교사회사업의 CIS모델과 한국 학교사회사업에 주는 의의. 청소년학 연구
    · (2) 김성애 (2004). 상주형 학교사회사업의 운영과정 분석. 숙명여대 대학원
    · (3) http://www.cisnet.org 미국 CIS홈페이지 및 http://www.cisnet.org/media/ad_video.asp 캠페인 영상물
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