강남 8학군의 클러스터 이론적 해석

소개

학교 레포트로 제출한 강남 8학군 현상에 대한 것을
클러스터 이론을 적용해서 해석해 본 것입니다.

목차

서 론
(1) 학군제와 강남의 정의
(2) 강남 8 학군의 형성 과정
a. 초기
b. 그 이후
본 론
(1) 교육 서비스 제공자
a. 학교
b. 학원
(2) 교육 서비스 구매자
(3) 문화 서비스 제공자
(4) 그 밖의 요인들
a. 커뮤니티 형성을 통한 정보 교류 활발
b. 탁월한 주거 환경
결 론
(1) 강남 8 학군의 한계 및 발전 가능성
a. 과다한 인구 진입으로 인한 부동산 지가 과열 상승
b. 정부의 강남 지역 개발 억제 정책들
c. 발전 가능성
(2) 강남 8 학군과 유사한 지방의 교육 지구들
(3) 해외로의 진출 가능성
a. 캐나다
b. 중국
c. 정리
참고 자료

본문내용

1. 서론
(1) 학군제와 강남 8학군의 정의
한국인들의 교육열은 세계적으로 유명하다. 이러한 교육열은 신문이나 뉴스를 통한 외국 유명대학의 수석 졸업이나 유명 음악 대학 졸업 등을 다루는 기사 등을 헤드라인으로 다루는 일을 심심찮게 볼 수 있는데서 쉽게 느낄 수 가 있다. 자녀에 대한 부모의 기대는 동서고금을 막론하고라도 지대한 관심사이지만, 특히 우리나라의 경우 높은 교육열과 학력 간의 임금격차로 인해 학부모들이 엄청난 교육비를 지출하는 것은 일상적인 일이 되었으며 가계비 지출 중에서도 교육비가 차지하는 비중이 점점 늘어나고 있는 현실이다. 학교군제도, 줄여서 학군제(學群制)는 이러한 현실을 개선하고, 학교간의 격차를 줄이며, 과열된 입시준비교육을 시정하여 학교교육의 정상화를 도모하려고 마련된 제도였다. 내용으로는 중등학교의 입학선발에서 지원자로 하여금 학교가 아닌 학군을 단위로 선택․지원하게 하면 합격된 학생을 동일 학군 내의 각 학교로 균등하게 배분할 수 있게 하는 것으로 보통 지역 또는 통학 거리를 기준으로 삼는다. 그러나 아이러니하게도 종래의 명문학교나 소수의 신흥 명문학교를 포함하고 있는 학군과 그렇지 않은 학군 사이의 격차가 나타나고, 두각을 나타내는 학군들이 생겨나게 되었는데 그중에 대표적인 예라고 할 수 있는 것이 바로 강남 8 학군이다.
위의 왼쪽 지도를 보면, 서울의 학군은 전부 11개의 학군으로 나뉘어져 있으며 8학군은 원래, 강동․송파․강남구 전역․ 서초구 일부를 말했는데, 99년 학군의 조정으로 강남․서초의 2개의 구를 8학군으로 정하게 된다. 이 2개구의 면적은 서울 전체의 13.4%, 인구는 9.2%를 차지하고 있다. 하지만, 통상 ‘강남 8 학군’이라 함은 99년 이전과 이후의 조정된 학군을 나타내는데 모두 쓰인다.

참고자료

· 클러스터 <복득규 외, 삼성 경제 연구소>
· 한국 교육열의 사회적 특성에 관한 연구, <강창동>, 1996
· 오피스 매장용 빌딩 임대료 조사 및 투자 수익률 추계 결과 보고서
· <건설 교통부, 한국 감정 평가 협회, 한국 감정 평가 연구원>, 2003
· 수도권 주상 복합 건물의 입지별 특성, <하성규, 전희정 교수 (중앙대)>, 2002
· 인구 이동 통계 연보, <통계청>
· 서울 서베이(Seoul survey), <서울시청>, 2004
· 기타 통계 자료들, <교육청, 한국 토지 공사 및 한국 감정 평가 연구원>
· 각종 신문에서 강남 8 학군 관련 사설 및 기사 발췌