방학 후 학교

소개

1. 개념
방과후 학교라는 용어는 기존의 초중고에서 이루어지던 특기적성교육, 평생교육, 초등학교 방과후교실, 고등학교의 수준별 보충학습, 진도지도 교육 등을 모두 묶어서 통칭하는 것으로서, 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한 형태의 교육 프로그램을 운영하는 교육체제를 말한다.

목차

1. 개념
2. 추진배경
3. 단계별 목표
4. 사례(초, 중, 고)
5. 장•단 점
6. 나아갈 방향

본문내용

1. 개념
방과후 학교라는 용어는 기존의 초중고에서 이루어지던 특기적성교육, 평생교육, 초등학교 방과후교실, 고등학교의 수준별 보충학습, 진도지도 교육 등을 모두 묶어서 통칭하는 것으로서, 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한 형태의 교육 프로그램을 운영하는 교육체제를 말한다.
2. 추진배경
먼저 방과후학교라는 용어를 사용하게 된 배경을 간단히 살펴보면, 기존에는 방과후에 학교의 각종 시설에 대한 활용도가 낮았다. 정규교육과정 운영 중에는 충분히 활용되던 교실과 각종 시설들이 방과후에는 빈 공간으로 남는 경우가 많았고, 초등학교의 경우는 넓은 교실이 선생님만의 공간으로 주로 이용되었다.
따라서 방과후에 이러한 시설을 좀 더 교육을 위해 효율적으로 활용할 수 있다면 공교육에 대한 효율성이 높아지고 그 결과 신뢰를 높일 수 있기 때문에 ‘방과후 학교시설 활용 연구학교’ 운영 등을 통하여 연구한 후 방과후학교가 추진되었다.

첫째는 사회양극화를 완화하여 교육격차를 해소하기 위한 것이다. 현재 우리나라 사회는 학생들 가정의 소득 차이에 따른 계층별·지역별 교육비 지출 격차는 단기적으로는 학업성취도의 격차로 나타나고, 장기적으로는 학력간 임금(소득) 격차로 이어지는 현상이 확대되고 있습니다.
이러한 소득격차 효과를 줄이기 위해서는 저소득층에 대한 교육 지원이 최선의 방법이다.

둘째는 저출산과 고령화 등 사회 변화에 따른 교육 서비스의 요구 증대에 부응하기 위한 것이다..
오늘날에는 맞벌이 부부의 수가 급격히 증가하였고, 한부모 가족 등 가족형태가 변화하고 있으며, 근로 빈곤층의 증가로 방과후에 방치되는 학생이 증가 되고 있기 때문에 이에 부응하는 교육정책이 필요하다. 따라서 사회에 진출한 여성들이 안심하고 일할 수 있도록 늦게까지 학교에서 교육뿐만 아니라 보육까지 해줄 수 있는 방과후학교가 필요하다.

참고자료

· 없음